Blogs

 

Examenchat Economie

16 mei 2011, 18:52 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Examenchat Economie

Donderdag vanaf 17:00u was het tijd voor Economie. Docent Paul Bloemers zette zijn beste vingers voor en tikte vliegensvlug antwoorden op al jullie vragen over het eindexamen Economie. Heb je de chat gemist? Lees dan alle vragen en de antwoorden nog even terug hieronder in de chatlog. Onderin vind je ook de links naar de andere chats!

Chatlog

Welkom Paul! Tot 18u is er tijd om al je vragen over Economie te stellen aan Paul. Wees geduldig, Paul doet zijn best alle vragen zo snel mogelijk te beantwoorden:) Naamnietboeiend: Ja ja, daar is die!
Docent_Paul:
Docent aanwezig. Sorry dat ik wat later ben
meepie:
hai docent Paul! :p
meepie: maakt niet uit hoor ;)

laurablossum: @Docent_Paul: Hoe werkt de multiplier? wat houdt het in?
Wendy_6194: Goedemiddag Meneer Bloemers, ik zit heel erg in de knoop met het berekenen van de multiplier. Zou U mij het kunnen uitleggen?
Nina_: Idd die multiplier wat was dat ook al weer!
Docent_Paul: Multiplier: als er extra geld in de economie wordt uitgegeven (in modellen= een autonome besteding) wordt dat geld door iemand anders verdiend die het ook weer uitgeeft. daarom zal uiteindelijk de productie méér toenemen dan het eerste bedrag dat extra wordt uitgegeven.
Docent_Paul: Een multiplier wordt in modellen meestal gegeven in de opgave.
laurablossum: dus stel, de multiplier van iets zoals autonome overheidsbestedingen is.. 1,24.. dan betekend dat dat wanneer er 1 euro ingaat er 1,24 euro uitkomt?
Docent_Paul: Als de overheid 10 mld extra uitgeeft en de multiplier is 2, wil dat zeggen dat uiteindelijk het nationaal inkomen (de totale productie) met 20 mld toeneemt.
Docent_Paul: Wanneer je meer wilt weten van multipliers: http://www.economielokaal.nl/index.php/economische-kringloop-vwo/begrippen-kringloop-vwo/94-multiplier
Wendy_6194: Meneer Bloemers, bedankt voor de link

Nina_: wat bereken je dan met de multiplier? en hoe moet je hem in formules gebruiken?
laurablossum: in het examen hoef je het volgens mij niet te berekenen toch?  Je moet weten wat het inhoud en wat voor een gevolg iets op een multiplier kan hebben..
Michelleexx: als het goed is hoef je inderdaad niet de multiplier te berekenen bij het examen

Chaima123: kan ik uitleg krijgen over de 3 boxen?
Docent_Paul: Box3 - je betaalt belasting over het vermogen dat je hebt - of eigenlijk over inkomen dat je verdient met vermogen.
Docent_Paul: hier heb ik wat uitleg over box 3: http://www.economielokaal.nl/index.php/overheid/uitleg-overheid-vwo/164-inkomstenbelasting
Naamnietboeiend: Wow, die boxen uitleg is super goed! Bedankt
Chaima123: kunt u een voorbeeld geven van box 1 en box 3

Naamnietboeiend: is multiplier ook voor havo 5?
meepie: Ik had er nog nooit van gehoord tot nu! Haha
Docent_Paul: Multiplier is vooral voor vwo belangrijk bij modellen
Stresssss: Oh fijn, ik schrok al een beetje hehe

ECONOMIE1733: zou u mij de koers tussen dollar en de € kunnen vertellen ik heb het nodig bij vmbo.
Docent_Paul: Je hoeft nooit een koers uit je hoofd te weten. die veranderen dagelijks.
Docent_Paul: Op dit moment is een dollar ongeveer 80 eurocent.

annet_5564: Ik heb een vraagje over de handelsbalans en de betalingsbalans, wat is het verschil?
Docent_Paul: handelsbalans (goederen en dienstenrekening) is een onderdeel van de betalingsbalans: http://www.economielokaal.nl/index.php/globalisering/uitleg-globalisering-vwo/19-betalingsbalans
annet_5564: Oke, bedankt voor de link!

miekje_987: kan u me uitleggen wat inkomensverdeling en vermogensverdeling is???
Docent_Paul:
Miekje - vraag a.u.b. wat duidelijker stellen..
Docent_Paul: Inkomensverdeling = op welke manier het inkomen dat in een jaar verdiend wordt eerlijk / niet eerlijk is verdeeld. Vermogensverdeling = dat de ene persoon meer huizen/geld/aandelen bezit dan een ander.
miekje_987:
maar hoe beantwoord ik dan bijvoorbeeld deze vraag: Leg uit hoe een ongelijke inkomensverdeling kan leiden tot een ongelijke vermogensverdeling.
Stresssss: Nou miekje, ik denk ; als de een meer verdiend dan de ander, kan die gene dus ook minder geld hebben/spullen bezitten etc. waardoor dat dan leid tot een ongelijke vermogensverdeling.
Docent_Paul: Als iemand een heel hoog inkomen heeft, kan hij ook heel veel sparen (= vermogen opbouwen).
miekje_987: ooooooooooooooooooh..
laurablossum: iemand die veeeel meer verdient dan een ander (ongelijke inkomensverdeling) heeft waarschijnlijk ook veeel meer vermogen dan iemand die minder verdient (ongelijke vermogensverdeling). puur omdat zij meer kunnen betalen, bezitten dus meer geld etc.
miekje_987: ik denk veel te moeilijk.
Docent_Paul: oefenen belasting: http://www.economielokaal.nl/index.php/overheid/opgaven-vwo-inkomen
miekje_987: en is alles wat bij vwo staat ook voor havo?
laurablossum: volgens mij wel, alleen is het bij ons (vwo) moeilijker/strenger volgens mij:p
Docent_Paul: niet alles wat bij vwo staat hoeft een havo leerling te weten, maar ik heb steeds te weinig tijd om de havo-onderdelen te vullen.

laurablossum: ik had nog een vraag over wisselkoersen. Voorbeeld: een vaste koppeling/koersverhouding is 1 rmb = 0,12 dollar. wanneer deze vaste koppeling losgelaten zou worden (door china) kan dit leiden tot een rentestijging op de kapitaalmarkt van de vs. Maar waarom? waarom leidt dit tot een rentesteiging?
Docent_Paul: Laura: lastige vraag - doordat china de munt koppelt, kopen ze maandelijks heel veel $$$ - die dollars beleggen ze weer in de vs - dat is dus heel veel aanbod van $$ - als dat aanbod er niet meer is (omdat china niet meer koppelt), daalt het aanbod en stijgt de prijs (rente)

Chaima123: hoe moet je box 1 en box 3 berekenen? kunt u een voorbeeld geven alstublieft.
Docent_Paul: Boxen - op economielokaal staan ook een paar opgaven om mee te oefenen (naast de uitleg).
Chaima123: dank u wel

Michelleexx: Ik ben een beetje verward over de stof op het examen van vwo. Is het wel of niet de bedoeling dat je leert over prijselasticiteit?
Simonn_4525: volgens my is het wel de bedoeling ja
Docent_Paul: ik adviseer altijd tóch goed te kijken naar ALLE stof. je kunt veel onderwerpen op een andere manier tóch terug laten komen. dat geldt ook voor elasticiteiten.
Michelleexx: bedankt

Wouterv: Wanneer er op de Conjunctuurklok indicators boven de groei van de trend zitten ( in procent punten ) kan je dan er vanuit gaan dat ze vanzelf weer terugvallen tot de trend of verschilt dat per indicator en fase binnen de conjunctuurgolf?
Docent_Paul: uiteindelijk gaat de conjunctuur op en neer. hoe lang dat duurt kun je moeilijk voorspellen. soms heb je dan ook nog te maken met bijvoorbeeld een dubbele-dip (2 x een recessie achter elkaar). Maar uiteindelijk zijn er periodes dat het goed gaat en periodes dat het slecht gaat en die wisselen

meepie: Hey Paul. Ik ben erg slecht in de rekenopgaven. Moet ik die overslaan?
Docent_Paul: Op je examen? - zou ik niet doen. Zeker op de havo zijn veel punten te verdienen met rekenen. vooral nog wat extra oefenen met procenten en indexcijfers (staat ook op economielokaal).

Naamnietboeiend: Je hebt kwalitatieve structuurwerkloosheid en kwantitatieve structuurwerkloosheid. Maar soms wordt er ook een vraag gesteld over structuurwerkloosheid in het algemeen. Wat houdt dat dan in?
Docent_Paul: Meestal als er structurele werkloosheid staat bedoelen de opgavenmakers de kwantitatieve variant

Chaima123: heeft u gouden tips?
(_: hoe kan je je beter op het examen voorbereiden. Veel oefenen of juist meer leren?
Docent_Paul: ja veel oefenen.

Nina_: Heeft u tips voor de beredeneringsvragen?
Docent_Paul: Nina_: ja - terug redeneren. Begin bij het einde en denk dan terug. gebruik een kladblaadje waar je begin en eind van je antwoord op schrijft - ga dan van achter naar voren de gaten invullen.
Naamnietboeiend: De tip op nina_ haar vraag klinkt heel handig, maar hoe bedoelt u dat precies?
Docent_Paul: Naamnietboeiend: Je moet van koppeling Chinese munt naar Rentestijging in de VS -- schrijf dat op en stel je dan de vraag op welke manier de rente kan stijgen - ga op die manier langzaam naar je startpunt.

Ik_5077: hoe werkt de multiplier
Roossmetsers Ik_5077: Je vraag is al beantwoord. Kijk even terug in de chat of later op Scholieren.com. Er komt een uitwerking van de chat online te staan binnenkort
Stresssss: multiplier: http://www.economielokaal.nl/index.php/economische-kringloop-vwo/begrippen-kringloop-vwo/94-multiplier

Stresssss: Ik raak altijd in de war met ruimere en krappere arbeidsmarkt. Zou u dit willen uitleggen, wat precies het verschil is?
Docent_Paul: Ruime arbeidsmarkt = veel werkloosheid, Krappe arbeidsmarkt = heel weinig werkloosheid en veel open vacatures
Stresssss: Dankuwel!!

Anne_5507: Wat is het verschil tussen prijscompensatie en initiële loonstijging?
miekje_987: prijscompensatie is voor iedereen
miekje_987: en initiële loonstijging is volgens de cao?
Nina_: initiële loonstijging is eenmalig een bonus of zo geloof ik
Anne_5507: Nee dat is incidentele wat jullie bedoelen denk ik
Docent_Paul: Anne_5507: initiële loonstijging is bovenop de prijscompensatie en zorgt voor een stijging van de koopkracht.
Docent_Paul: Voor vragen over begrippen - kijk eerst even snel op www.economielokaal.nl
Nina_: www.jdjong.nl of ook heel goed voor economie, allemaal powerpoints met uitleg (havo/vwo).
Naamnietboeiend: Nina_ die site van haar is echt super handig.
Wouterv: Nina_: mooie site, handig met die powerpoints :d

BusinessLady: is er toevallig een mogelijkheid deze chat op te staan administrators?
Roossmetsers BusinessLady: Jes, er komt een uitwerking van deze chat op Scholieren.com. Een dezer dagen.
Jon: knopje boven het invoerveld, rechts, met de diskette 'chat opslaan'.
BusinessLady: Dankjewel beide Administrators

miekje_987: paul, hoe bereid ik een stelopdracht voor??
miekje_987: en komt er altijd 1 in het examen??
Docent_Paul: meestal is opgave 3 een betoog. Behandel het in eerste instantie gewoon als een opgave waar 3 losse vragen staan (op klad) en schrijf het dan enigszins aan elkaar.

laurablossum: @Docent_paul: nog een vraag over het voorbeeld wat ik had. Voor de Chinese overheid betekent de vaste koppeling met de dollar, dat zij de geldmarktrente niet kan inzetten om de conjuncturele 'oververhitting' van de binnenlandse economie af te remmen. Waarom is het in deze situatie voor de Chinese overheid dan onmog3elijk de geldmarktrente in te zetten als instrument van de conjunctuurpolitiek? (lastige vraag, snap er niks van:( )
meisje_5378: die snap ik ook niet
Docent_Paul: rente zouden ze moeten laten stijgen om de binnenlandse oververhitting tegen te gaan. Maar dan trekt dat buitenlandse beleggers en zou de wisselkoers gaan stijgen - en die proberen ze nu juist laag te houden.
laurablossum: :) ) ohja, logisch!!!

crownleader: Docent_Paul: een gepensioneerde spaart voor zijn eigen pensioen. Toch kan een pensioenfonds in moeilijkheden komen als een bevolking sterk vergrijst. Kan iemand me deze vraag uitleggen?
laurablossum: te weinig jongeren om voor ouderen te werken! komen minder premies etc binnen bij de overheid om pensioenen te financieren @ crownleader
Docent_Paul: ze hebben gewoon te weinig gespaard in het verleden en dachten veel meer te verdienen op de beurs.
crownleader: ow oke bedankt.

miekje_987: administrator, komt er nog een chat voor maatschappijwetenschappen en muziek? en waarom kun je geen examens maatschappijwetenschappen en muziek oefenen op deze site??
Roossmetsers Er komen helaas geen chats van die vakken. Veel scholen hebben geen officieel eindexamen in Maatschappijleer en/of muziek, vandaar dat er geen chats van zijn. Als er meer animo voor is, misschien volgend jaar:)

BusinessLady: Docent Paul, ik vroeg me af of u ook enig verstand heeft van het vak M&O, aangezien ik dat als eerste examen heb en daar ook het een en ander niet van snap
Docent_Paul: BusinessLady: geef ik niet - kennis helaas wat weggezakt.
BusinessLady: Jammer!

Nina_: Raad u economie aan om op een laptop te maken als dyslect of zullen de berekeningen netjes krijgen teveel tijd kosten? Haal je dat niet meer in met het snelle typen ipv langzaam schrijven?
Docent_Paul: Nina_: economie is veel schrijven dus een laptop kan handig zijn als je ten minste kan typen.

Naamnietboeiend: Bedankt Docent_Paul, ik heb zeker veel aan uw tips. Succes iedereen met de examens! Hopelijk slagen we allemaal! *duimen en bidden*

Michelleexx: Ik snap het verschil tussen breedte en diepte investeringen niet zo goed?
Docent_Paul: Michelleexx: zie http://www.economielokaal.nl/index.php/produceren-vwo/begrippen-produceren-vwo/52-breedte-investering
BusinessLady: Een diepte investering is als je betere machines koopt, dus vernieuwt etc en breedte als je er meer aanschaft als ik me niet vergis!
Docent_Paul: BusinessLady: ja
Stresssss: Ik heb altijd geleerd dat breedte investeringen meer dingen waren zoals; mooiere tafels ofzo en diepte dan idd machines. Is dit dan ook goed?
Docent_Paul: Stresssss: bij een breedte investering koop je kapitaalgoederen waarbij je nog steeds net zoveel arbeidskrachten nodig hebt als voorheen. Bij een diepte-investering vervangt de machine een deel van je personeel.

crownleader: ik heb een vraag die ik niet helemaal begrijp.
Docent_Paul: crownleader: ja?????
crownleader: hoe kan het dat Europese bedrijven profiteren van schaalvoordelen?
Docent_Paul: crownleader: elk bedrijf dat schaalvoordeel heeft - hoe meer je kan produceren, hoe beter je de constante kosten kunt verdelen over de productie.

Chaima123: hoe bereken je de index prijs?
Docent_Paul: Chaima123: wat bedoel je precies
Nina_: @Chaima123, bedoel je niet /nic = ric/pic * 100
Chaima123: hoe moet je dat berekenen?
Docent_Paul: Chaima123: sorry ik snap nog steeds niet wát je wilt berekenen..
BusinessLady: Een indexprijs is niet te berekenen die is altijd gegeven toch? meestal gebruik je de indexcijfers in de formule nieuw - oud : oud x 100 % volgens mij

Bilqiss: Is loon- en inkomsentbelasting van boxen indirecte belasting of profijtbeginsel of iets anders? en welke formules moet je kennen voor economie examen vmbo-tl?
Docent_Paul: Bilqiss: Loon- en inkomstenbelasting is een directe belasting - en heeft niets te maken met het profijtbeginsel (hoe meer je gebruikt hoe meer je betaalt)
Docent_Paul: Bilqiss: Welk formules kan ik je niet precies zeggen - je moet vooral goed kunnen rekenen met procenten.

BusinessLady: Docent Paul, ik heb een examenbundel van economie, daar staat alleen niet bij welke onderwerpen je moet oefenen voor het CE, bijvoorbeeld het kopje 'economische kringloop' komt naar mijn idee niet voor in een lesbrief die we moeten leren voor het CE? Of heb ik het mis..
Docent_Paul: BusinessLady: Kringloop is ook economische modellen - op vwo zeker belangrijk.
BusinessLady: Om zeker te zijn zet ik een aantal formules in mijn GR, dat is toegestaan en als je dan toevallig iets vergeten bent kun je nog even terug kijken!

Nina_: voor VWO moet je toch alleen de micro economie niet kennen? de rest wel?
Docent_Paul: maar ook onderdelen uit de micro kun je verstoppen in andere opgaven. Zo is interventie op de valutamarkt niets anders dan minimum- maximumprijzen

Kaasje_8799: waarom is er bij een oligopolie vaak sprake van kartel vorming??
Docent_Paul: Kaasje_8799: ze zijn bang voor een prijzenoorlog en met een paar aanbieders kun je makkelijk afspraken maken (ook al mag het niet).
Kaasje_8799: maar als het toch internationaal gebeurt hoe wordt er dan op gereageerd?
Docent_Paul: NIET - ze komen er meestal mee weg. Soms is er vanuit de EU een boete, maar kartels zijn moeilijk te bewijzen voor een rechter

BusinessLady: Docent Paul, in mijn examenbundel staan de volgende 13 onderwerpen gerangschikt: arbeidsmarkt, internationale arbeidsverdeling, betalingsbalans, wisselkoers, consumeren en welvaart, produceren en welvaart, goederenmarkt, inkomensvorming en inflatie, inkomensverdeling, economische kringloop, markt overheid en economische orde, sociale zekerheid en Europese integratie. Moet ik deze allemaal voor het CE doornemen?
Docent_Paul: BusinessLady: de onderdelen consumeren, produceren en goederenmarkt zijn minder belangrijk - maar ik adviseer mijn eigen leerlingen ze tóch niet helemaal over te slaan.

Kaasje_8799: ik las in mijn boek dat er meerdere vormen van monopolie's zijn
Kaasje_8799: maar die snap ik helemaal niet...
Docent_Paul: niet meerdere vormen, maar meerdere oorzaken - natuurlijk, wettelijk enz....
Docent_Paul: een monopolie is altijd een markt waar 1 bedrijf minstens 80% marktaandeel heeft.
Kaasje_8799: wat denkt u dat het meeste gevraagd wordt op het VWO CE??
Docent_Paul: Kaasje_8799: kijk even naar de laatste examens: http://www.economielokaal.nl/index.php/examens-vwo

Economiequestio: Hallo, wat zijn de instinkertjes waarmee ik rekening moet houden?
Docent_Paul: niet te voorspellen helaas, welke afdeling zit je?
Economiequestio: Gymnasium ;-)
Docent_Paul: dan is het écht onvoorspelbaar.
Economiequestio: Oké, kan u zich nog een van de moeilijkere vragen herinneren van vorig jaar?
Docent_Paul: die vragen die vandaag gesteld zijn over China en VS waren moeilijk.
Economiequestio: O, ik vond deze juist een van de makkelijkere :)
Docent_Paul: voor iedereen anders

BusinessLady: Docent Paul, ik heb begrepen van mijn docent economie dat wij bij het CE een betoog moeten schrijven, ik vraag me af waar er dan naar gekeken wordt, natuurlijk de inhoud, maar de spelling etc? Want dat lijkt me zelf toch meer een onderdeel voor Nederlands..
Kaasje_8799: in het betoog word niet gekeken naar e spelling etc.
Kaasje_8799: ik weet dat Nederlandse spelling niet mijn sterkste punt is .....
Jon: gelukkig in de chat ook niet
Docent_Paul: BusinessLady: alleen naar inhoud - slechts in uitzonderlijke gevallen kun je maximaal 1 pnt kwijt raken - voor écht losse antwoorden - fors teveel woorden.

BusinessLady: Docent paul nog een vraagje, ik heb het examen van 2010 op studyflow online gemaakt, daar had ik een goed punt voor.. Is het nu zo dat ik gerust kan zijn en kan denken dat er dit jaar soortgelijke vragen in voor komen, of zit ik dan bij het examen met allemaal open gelaten regels haha ..
Docent_Paul: \BusinessLady: ik weet écht niet wat je dit jaar moet verwachten. Maar goede resultaten in het verleden hebben meestal wel een voorspellende waarde

Nina_: Idd, telt spelling bij economie mee in bijvoorbeeld begrippen?
Nina_: Ook bij dyslecten? want bij ons bij dyslecten telt spelling in pta's niet mee
BusinessLady: Ja idd Nina, dat je schrijft initjele loonstijging en dat het dan fout geteld wordt. Dit is natuurlijk even een extreem gevalletje, lijkt me sterk.
Econome_2964: Zou dat invloed hebben op je cijfer?!
Docent_Paul: BusinessLady: lijkt me sterk

BusinessLady: Wordt er bij het betoog ook gevraagd om begrippen te gebruiken zoals verwerk de punten: krappe arbeidsmarkt en etc. of is het echt een onderwerp en dan mag je er zelf op los schrijven?
Docent_Paul: nee je moet je HEEL DWINGEND houden aan de opdracht - juist daar gaat het vaak mis!

elyoo: economie is mijn zwakste vak, waar moet ik vooral rekening mee houden?
Docent_Paul: elyoo: dat je vanaf vandaag veel gaat leren en vooral gaat oefenen met oude examens

BusinessLady: Bij Nederlands is een betoog schrijven een van mijn sterkste punten geweest, maar dat valt dus niet te vergelijken met het betoog economie? Als je een beetje goede betoog skills hebt zegt dat dus niks, je moet gewoon je economische verstand gebruiken?
Docent_Paul: betoog is eigenlijk gewoon 3 vragen die samengaan.

BusinessLady: Even een vraag die iets minder met economie zelf te maken heeft, maar had u bijvoorbeeld bij de 2e leraar die de examens van uw klas(sen) nakeek dat het erg afweek? Ik vraag me af wie van de twee docenten er dan gelijk krijgt?
Docent_Paul: moeten er samen uitkomen
Docent_Paul: ja er zijn nogal vaak flinke verschillen van mening
BusinessLady: Dus het kan zomaar zijn dat je bij de ene docent een 6 hebt en bij de andere een Docent_Paul: helaas wel
BusinessLady: Dat is echt balen

Tom_9303: maar je eigen docent zal je toch altijd gunnen? hoop ik:-)
Docent_Paul: het gaat niet om gunnen (meestal)

Bilqiss: Heeft u tips voor economie?
Docent_Paul: Leren, maar vooral heel veel oude examens maken en jezelf streng beoordelen als je nakijkt

elyoo: mij is het begrip ''monetaire politiek'' niet goed uitgelegd.. mijn leraar legt het op een te hoge niveau uit, omdat ik ook van het vmbo naar havo ben gekomen. Wat houdt het nou precies in?
Docent_Paul: door de omvang van de geldhoeveelheid te sturen (met behulp van de rente) probeert de centrale bank de inflatie beperkt te houden.
Docent_Paul: hoge rente = weinig lenen - weinig uitgaven - minder inflatie (toepassen als de economie te hard groeit).
Docent_Paul: lage rente = veel lenen - veel uitgaven - meer economische groei.
Tom_9303: door hoge rente is toch ook sparen aantrekkelijk, waardoor je minder gaat uitgeven?
Docent_Paul: Tom_9303: sparen reageert weinig op rente (pensieonpremie, verzekeringpremie zijn de belangrijkste besparingen) dat wat jij sparen noemt, doen mensen vooral uit voorzorg of voor grotere uitgaven en niet voor de rente.

Bilqiss: Waar moet je goed opletten bij het maken van examen en leren
BusinessLady: Hebben jullie studyflow.nl al geprobeerd? De site waar je online examens kunt maken en dan gelijk je punt ziet! (staat ook op scholieren.com zelf)
Nina_: studieflow moet je voor betalen voor de analyse.
BusinessLady: Ik heb nergens voor betaalt hoor Nina? En ik kan gewoon mijn punt zien!
Nina_: punten kan je zien, maar er was beloofd dat je ook een analyse zou krijgen, welke punten je nog moest leren, en dat is niet meer zo daar moet je vanaf mei voor betalen.
BusinessLady: En daarnaast zie je je zwakkere punten bij studyflow ook nog eens hoor Nina, ik weet waar ik me op moet focussen bij bijvoorbeeld m&o.
Nina_: @businesslady heb je dat na of voor begin mei gedaan?
BusinessLady: @Nina, ik ben rond april begonnen met studyflow.
Nina_: @businesslady je moet sinds begin mei betalen dat mailde ze mij want ik heb er ook een account en mijn school is daar ook over gemaild want mijn mentrix vertelde t ook nog.

BusinessLady: een fase van hoogconjunctuur is dat de arbeidsmarkt krapper wordt, weet u er nog één? En ik heb eigenlijk nooit de begrippen hoogconjunctuur en laag conjunctuur heel goed begrepen, mijn economie leraar is niet iemand die iets 2 x uitlegt, het is 1 x luisteren en het snappen en anders pech..
Docent_Paul: hoogconjunctuur = er worden (te) veel producten gevraagd, Laagconjunctuur = er wordt er weinig gekocht (en dus geproduceerd)
Tom_9303: bij hoogconjunctuur is dus ook hoge bezettingsgraad
Docent_Paul: ja en ook een relatief hoge inflatie
BusinessLady:@Docent Paul, dank u, zo klinkt het allemaal een stuk makkelijker..

plander1: ik heb een vraag.. heeft er iemand ook een goede samenvatting van mno :p
Tom_9303: M&O wordt echt lastig denk ik.
BusinessLady: Ik denk dat het beter is je eigen samenvattingen te gebruiken @plander1 Want bij M&O moeten we bijna alles wel globaal weten!
BusinessLady: @Tom, ik dacht dat ik het nooit zou snappen, heb nu twee dagen alleen de lesbrieven stichting en vereniging en Naamloze vennootschap doorgenomen en had een 7,5 voor het examen van vorig jaar.. Stond versteld!
plander1: hmmm,, helaas inderdaad is alles heel globaal. dat maakt het erg onoverzichtelijk. In de MNO boeken staat veel info waar je niks aan hebt.

Bilqiss: Wat is precies conjuncturele werkloosheid?
Docent_Paul: Bilqiss: http://www.economielokaal.nl/index.php/arbeidsmarkt/begrippen-arbeidsmarkt/7-conjuncturele-werkloosheid
Docent_Paul: werkloosheid die ontstaat omdat er te weinig producten worden gekocht - bedrijven KUNNEN wel meer mensen in dienst nemen, maar hebben ze niet nodig

Het is al weer 18:00u. De Economie chat zit er weer op. We wllen Paul heel graag bedanken voor zijn tips, uitleg en zijn tijd! De uitwerking van deze chat vind je een dezer dagen ook op Scholieren.com!
BusinessLady:
He jammer
Nina_:
Bedankt Docent Paul!
Tom_9303:
Docent_Paul: BEDANKT! :d
elyoo:
bedankt docent paul!
BusinessLady:
Bedankt voor alle uitleg en beantwoording op mijn vragen docent Paul!
Docent_Paul:
IK WENS JULLIE ALLEMAAL HEEL VEEL SUCCES !! 

 

Bekijk ook de uitwerking van de andere chats:

Nederlands

Scheikunde

Biologie

Duits

Engels

Geschiedenis

Wiskunde

Natuurkunde

Aardrijkskunde

Frans


0 reacties | lees origineel...

› Meer...

Geen biertje voor deze 13-jarige eindexamenkandidaat

16 mei 2011, 14:03 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Met een biertje proosten op de afloop van de examens zit er voor Erik van den Boom niet in. Dit brein à la Einstein (wiens theorieën hij overigens heeft ontkracht in z'n profielwerkstuk) is nog maar 13 als hij straks z'n diploma in handen krijgt gedrukt.

[p]Na optredens in onder andere [url=http://dewerelddraaitdoor.vara.nl/Video-detail.628.0.html?&tx_ttnews[tt_news]=22186&tx_ttnews[backPid]=626&tx_ttnews[cat]=148&cHash=87b6d305f0acd23e3026c09fc7811442]De Wereld Draait Door[/url]

Met een biertje proosten op de afloop van de examens zit er voor Erik van den Boom niet in. Dit brein à la Einstein (wiens theorieën hij overigens heeft ontkracht in z'n profielwerkstuk) is nog maar 13 als hij straks z'n diploma in handen krijgt gedrukt.

[p]Na optredens in onder andere [url=http://dewerelddraaitdoor.vara.nl/Video-detail.628.0.html?&tx_ttnews[tt_news]=22186&tx_ttnews[backPid]=626&tx_ttnews[cat]=148&cHash=87b6d305f0acd23e3026c09fc7811442]De Wereld Draait Door[/url], waarin hij vertelde hoe hij als elfjarige brugger in één jaar tijd klas 1 t/m 4 in eigen tempo deed, ken je 'm misschien als het slimste kind van Nederland.[/p]

› Meer...

Voorkom ongestelde jongens, schaf de eerste twee uur af

15 mei 2011, 18:38 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Gaap. Wie kent het niet: als je voor de derde keer in vier ochtenden je docent vervloekt omdat 'ie nog vóór tien uur 's ochtends al superlastige uitleg geeft, krijg je altijd dezelfde redactie: "Dan moet je maar eerder naar bed gaan." Pure onzin! Ik pleit voor een roosterverandering: elke dag uitslapen.

Eerder naar bed gaan slaat namelijk nergens op. Wij wisten dat allang, maar wetenschappers tegenwoordig ook. Uit onderzoek blijkt dat we ons in de puberteit ontwikkelen tot avondmens, en al die tijd niet eerder naar bed kúnnen: dan vallen we gewoonweg niet in slaap. Kunnen we niets aan doen.

Het werkt niet

Om uit te groeien tot succesvol volwassene hebben we twee dingen nodig: goed onderwijs en zo'n negen uur slaap per dag. Door de lessen al vanaf half 9 's ochtends in te plannen, houden volwassenen ons weg van beide. Wij zijn toch 'de mensen van de toekomst'? Zo wordt het nooit wat met ons!

Want zeg nou zelf: hoe kunnen we iets leren, als we nog half in slaap zijn? Dan kan een leraar nog zo interessant vertellen, hard schreeuwen of zó erg stinken dat we wel wakker zouden moeten blijven - het werkt niet.

Kansloos

Ikzelf dommel weg, knipper wat met mijn ogen en hoor plotseling de bel die inbreekt in mijn droomwereld. Pas 's middags realiseer ik me dat ik belangrijke uitleg heb gemist waardoor de komende toets wel heel kansloos gaat worden. Leren heeft zo geen zin meer.

Bovendien proberen we wanhopig dat doordeweeks opgebouwde slaaptekort in te halen met radicale uitslaapweekenden. Maar wat blijkt? Hartstikke slecht voor ons! Onderzoekers spreken over een constante jetlag. Klinkt niet gezond, is niet gezond. Een chronisch slaaptekort leidt namelijk tot minder creativiteit en ook stemmingswisselingen. Zo weten wij jongens ook eens hoe het is om ongesteld te zijn.

Weg met de eerste twee uur

Bovendien maakt slaaptekort sneller depressief en zorgt 't voor een lagere weerstand. En welke leraar zit nou op een depressieve, snotterende, neusophalende, gapende klas te wachten? Zonder enige vorm van creativiteit, maar vol met ongestelde jongens? Knappe docent die dát overleeft.

Gelukkig is de oplossing eenvoudig: schooldirecteuren, schaf de eerste twee lesuren af. Wij willen best leren hoor (een beetje dan), maar niet tussen de geeuwen door.

Minder burn-outs

"En die leraren dan? Die beginnnen liever vroeg, zodat ze op tijd thuis zijn. Dat zijn niet allemaal avondmensen." Nou en? Ook zij zullen er gelukkiger door worden! Want als wij wakker zijn en de juiste uitleg horen, zullen de voldoendes binnenstromen.

Dat voorkomt stressende docenten, want niets is schrikbarender voor een docent dan 25 leerlingen met een lagere gemiddelde dan die in de klas van zijn collega. Je zou maar een slechte docent lijken! Minder stress dus, en minder snel een burn-out. Prettig, toch?

Nu nog bewijs

Oké, naar dat laatste is nog geen onderzoek gedaan. Ik zou dat best willen doen, want ik ben er heilig van overtuigd dat dit beter is voor zowel scholier als docent. Maar om slim genoeg te worden zodat ik dit wetenschappelijk kan onderbouwen, moet mijn school eerst voortaan wat later beginnen. Voor wat hoort wat.


17 reacties | lees origineel...

› Meer...

Examenchat Duits

14 mei 2011, 18:34 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Examenchat Duits

Woensdag om 17:00u was het de beurt aan docent Koos Nederhoed. Hij liet zelfs zijn aardappelen aanbranden om jullie vragen over Duits te beantwoorden. Heb je de chat gemist? Lees dan alle vragen en de antwoorden nog even terug hieronder in de chatlog. Onderin vind je ook de links naar de andere chats!

Chatlog

Marijke_4883: hoe pak je een vraag aan dat je bijvoorbeeld de eerste twee/laatste twee woorden van een zin moet citeren waarin de schrijver iets belangrijks in zegt.
Docent_Koos: Marijke: bij citeervragen moet je altijd de eerste twee woorden aanhalen of een woord middenin de zin. dat is meestal een zelfstandig naamwoord of het belangrijkste woord van de alinea

SandervRhee: Er zijn toch niet veel vragen waar je zo'n woord in MOET vullen he!
Mari_7170: meestal wel veel.
Nina_: dat zijn de gatenteksten zit er altijd wel 1 of 2 in.
SandervRhee: ja, daarom.
Docent_Koos: Sander: gatenteksten, ja. Soms krijg je een tekst met alleen gaten en soms is het verweven in alle teksten. Er zijn 9 tot 12 vragen per examen. Dat is vrij standaard.
SandervRhee: ah, oke
SandervRhee: Houdoe he koos!
Docent_Koos: How do Sander!

Nina_: moet ik in een keer de hele tekst lezen eerst?
Docent_Koos: Nina: nee, ik raad je ten sterkste af om de hele tekst te doen. het levert je niets op. je hebt er de tijd niet voor. je hebt 3 1/2 minuut om vraag, tekst te doen. Vorig jaar kregen veel mensen het niet af.

leerling_8434: Hallo, ik weet niet zo goed hoe ik Duits moet leren. Voor het examen krijg ik alleen leesteksten.
Docent_Koos: Leerling 8434: je moet eerst weten HOE je een tekst gaat lezen. Je moet dus de strategieën leren en die heeft de docent je blijkbaar niet geleerd.

Marijke_4883: zit er in verschil in aanpak tussen korte en lange teksten?
LisaL0ve: ja marijke dat vraag ik me ook af
LisaL0ve: iedereen alvast heel veel succes.
Docent_Koos: Marijke: verschil korte en lage teksten is het aantal vragen. Bij korte teksten zit het antwoord meer in een detail. In een langere tekst kun je vaak wat verder lezen en zit het antwoord meer in een zin opgesloten doordat men voorbeelden geeft.

Mari_7170: meestal vragen ze: leg de titel uit.. en bij de oefenexamens is het me opgevallen dat als je de hele titel letterlijk vertaalt, dat het antwoord fout is, waarom?
Docent_Koos: Dat komt omdat de titel dubbelzinnig kan zijn. Tip: lees de inleiding en de laatste alinea. Dan weet je precies hoe alles bedoeld wordt.
Mari_7170: oke danke.
Docent_Koos: Gern geschehen.

Nina_: hoeveel vragen zal het hele examen ongeveer zijn? en hoeveel teksten? meestal?
Nina_: voor vwo
Docent_Koos: Nina: je krijgt ongeveer 14 teksten met circa 43 vragen: vragen zijn meerkeuze, open vragen in de verhouding 2/3 en 1/3. je hebt 2 1/2 uur en je moet gemiddeld 3 tot 3 1/2 minuut alles doen: lezen en vragen beantwoorden. dat is niet makkelijk, omdat praktisch iedereen nooit goed oefent. 99 % van de leerlingen maakt een examen maar traint niet. Mijn leerlingen vullen ze zo in: halen allemaal een zeven of hoger doordat ze precies weten hoe ze de strategieën moeten doen.

Sheize: hoe zit het met gaatjestektsten?
Docent_Koos:
Sheize: gateneksten: staat hierboven al even aangegeven. Je krijgt 9-12 gaten. je kunt op twee manieren de vragen doen. Zie mijn antwoord aan een van de vorige mensen.

Tom_7258: ich habe keine lust mein Deutsch Test zu machen
Nina_: ich auch nicht D:

laura_4674: Wat is de beste methode om een meerkeuze vraag te beantwoorden?
Docent_Koos: Laura: Je kunt het beste wegstrepen omdat er altijd woorden zijn die je kent en niet kent. begin met datgene wat kent. je bent dan altijd al twee antwoorden waarvan je zeker weet dat dit er niet staat.

Tom_7258: u heeft het telkens over strategieën, maar mijn docent heeft het nooit over 1 strategie gehad hoe je een tekst het beste kunt maken. ze zei altijd: ga maar oefenen //8.
Docent_Koos: Nina/Tom: Dit is echt te leren. Zelf geef ik training op zaterdag 14 mei in Sneek. Kom dan en neem medeleerlingen mee. Je zult verbaasd zijn wat je leert.
Nina_: de strategieën staan geloof ik ook in de examenbundel!
Nina_: bij mij werken die strategieën alleen niet, ik heb die al in de brugklas uit m'n kop geleerd maar ik kan ze gewoon niet toepassen. zelfs in het Nederlands gaat het mis
Mari_7170: onze docent heeft ons gek gemaakt met zijn strategieën :d maar heeft wel veel geholpen,want bij zo een oefen examen weet ik precies hoe ik die vraag moet aanpakken.
Docent_Koos: Mari: dan heb je een goede docent gehad. Moet je trots op zijn!
Mari_7170: ja ben echt trots op van Boxtel:d
Me_=): Handig =) !
Tom_7258: dat weet ik dus niet.
Docent_Koos: Tom: ga maar oefenen. lekker makkelijk. Daar leer je niets van. Je krijgt toch ook iet een rijbewijs en dan wordt er gezegd: ga nu maar voor de eerste keer rijden. Ja, in Assen in het verkeerspark!
Tom_7258: wat bedoeld u met ga maar oefenen, lekker makkelijk, daar leer je niets van?
Tom_7258: waar leer je dan wel veel van? mij lijkt het door te oefenen, of zit ik er dan volledig naast? want onze docent heeft nooit iets uitgelegd, die zei altijd, ga maar oefenen.
Docent_Koos: Tom: Oefenen is nuttig als je ook na bespreekt en vertelt wat je goed en verkeerd hebt gedaan. Vragen kun je bundelen en voor elke vraag is een foefje te bedenken. Als je die foefjes kunt toepassen, dan maak je het examen zo.
Tom_7258: voor Duits heb ik het boek Na Klar!, staan daar leesstrategieën in uitgelegd?
Docent_Koos: Tom: Na Klar heeft wel leesstrategieën maar de best tips vind je in de examenbundel. Dat is aardig alleen zie je door de bomen het bios niet meer vaak. Veel beter is een paar handige bladzijden te hebben met tips van iemand die al jaren in examenklassen werkt en de tekst god kent

Nina_: Heeft u een paar van die foefjes voor ons?
Docent_Koos: Nina: foefjes zat allen kan ik zo niet 1-2-3 geven. Ik kan je alles leren in een dag, maar dan zul je naar Sneek moeten komen op cursus.
Sheize: en hoeveel kost dat?
Sheize: en kan je die strategieën dan ook op Nederlands en Engels toepassen?
Docent_Koos: Sheize: die strategieen kun je het beste op het Duits toepassen. Engels is toch weer wat anders..

Nina_: wat moet ik nog doen als de strategieën niet helpen? Want die snap en kan ik allemaal wel maar ik kan er niets mee..
Docent_Koos: Nina: die strategieën moet je in helder maken. Dat kun je leren. Ik heb zelf vijf bladzijden en die weten mijn leerlingen het hoofd. Ze vullen zo het examen in. We maken het wel even voor u meneer .Niet zo fanatiek hoor!
Nina_: wat bedoelt u met helder maken?
Docent_Koos: Nina: helder maken betekent uitleggen en laten toepassen en met ju bespreken wat je moet doen.
Docent_Koos: Nina: ik denk dat je toch de strategieën moet aanleren. Anders verzand je en kom je er niet uit. Leesstrategieën is voorwaarde!
Nina_: 20 mei, dan kan ik nog kijken of ik volgende week m'n docent kan spreken :s ze zit nu in Berlijn of Parijs

Merr_: heeft u nog enige tips voor het maken van een Duits tekst?
Docent_Koos: Merr: ik heb heel veel tips, maar het gaat te ver om je die te vertellen. Dan ben ik vijf bladzijden onderweg. belangrijk is dat je pro-actief bent. Dus; arceerstift mee en onderstrepen. drinken mee, koekje erbij en op de helft van het examen schenen uit en blote voeten op de vloer zeg ik altijd.

gtj: Hoe moet je het woordenboek efficiënt gebruiken?
Docent_Koos: GTJ woordenboek gebruiken. Gebruik zo weinig mogelijk het boek. Noodzaak alleen bij gatentekst. Je vertrouwt te weinig op jezelf. je weet veel meer dan je denkt. probeer woorden te beredeneren. Vaak zijn er veel leenwoorden die je kunt herleiden: reduzieren: reduce is verminderen.

kneusssssss: nou beste Docent_Koos, hartelijke dank voor alle informatie e.d.

laura_4674: wat is de norm voor havo?
Nina_: de normen staan nog niet vast toc?
Kaas_9339: wat is de norm voor vwo tweetalig???
Docent_Koos: Laura: Je moet ervan uitgaan dat 2/3 goed moet zijn. dan ben ik streng. Vorig jaar was havo heel simpel. Ik verwacht dat het moeilijker wordt. Ga ervan uit dat je 30 punten moet halen. Dan zit je altijd goed!
Nina_: en op vwo?
laura_4674: oke dankjewel!
Docent_Koos: Nina: nee, de normen worden later bepaald. maar ik kan wel aangeven wat ongeveer de veilige kant is. Bij vwo was de N-norm vorig jaar 0,7. Dat was dus een examen aan de makkelijke kant. Ga ervan uit dat je rond de 30 moet zitten.
Nina_: en wat voor cijfer heb je dan?
Docent_Koos: kaas: vwo tweetalig is hetzelfde: zo'n 30 punten is oke. Kijk maar eens op citogroep.nl bij landelijke examens en normeringen. daar vind je een aardige opsomming. Je kunt zien dat alle vwo-examens vorig jaar aan de makkelijke kant waren. Sorry!!
Nina_: maar dan was de norm toch hoger?
Docent_Koos: Nina: norm ligt wel rond de 30. Als hij eronder ligt is het examen te moeilijk. talen zijn in de normering tamelijk vast.

davy_2778: ik werk met de methode Neue Kontakte. Daar hebben we een boek coach en daar staan veel lees en schrijftips in. Maar wat zijn nu echt goede tips?
Docent_Koos: DavY; goede tips zijn zaken die je direct kunt toepassen. Ik zal je een tip geven: onderstreep in de antwoorden standaard de zelfstandige naamwoorden en de werkwoorden!
 

laura_4674: en wat is de beste tip die je aan iedereen mee zou willen geven?
Docent_Koos: Laura: wees pro-actief: werk met een arceerstift, neem op z'n een hele korte pauze door iets te eten en te drinken

Nina_: al deze tips zijn ook op Engels toe te passen?
Roossmetsers Nina_: Op donderdag, van 16-17u, is er ook een Examenchat Engels. Misschien dat je daar je vragen ook nog eens aan een Engelse docente kunt voorleggen:)
Docent_Koos: Nina: op Engels hoor ik van mijn collega's dat ze wat anders zijn. Zou ik ook zeggen. Haha. maar, in hoofdlijnen is een tekst een tekst en zijn de meeste vragen hetzelfde: wat de eerste alinea samen bijv. Die vraag komt in elk examen voor: Egels, Duits of Limburgs!

Mari_7170: bedankt voor de tips en uitleg docent __koos! wens ons veel succes :d
Mari_7170: Tschusss
Docent_Koos: Mari: graag gedaan! Kijk ook eens op de advertentiesite bij scholieren.com. voor examentraining!

Marijke_3036: hoe kun je het best de meerkeuzevragen aanpakken? foute antwoorden wegstrepen?
Docent_Koos: Marijke: ja, wegstrepen is het beste omdat je vaak niet alle woorden kent. Goed opgemerkt!
Marijke_3036: oke, bedankt voor alle antwoorden!
Docent_Koos: Marijke, graag gedaan und Viel Erfolg!

Nina_: hoe zijn open vragen het best aan te pakken? want een van onze docenten zei dat je dan heel precies in de antwoorden moest zijn of zo, iedereen deed dat fout of zo

Sheize: is er nog enige hoop voor ons? :)
Nina_: volgens mij voor mij echt niet in de talen haha. XD ik zet in op een 3 kan t altijd meevallen XD.
Docent_Koos: Sheize: je kunt het best!!! het is een kwestie van zelfvertrouwen vaak en een duwtje in de rug. Heb je hulp nodig kijk dan bij scholieren.com bij advertentie examentrainingfriesland.com
Jon: het linkje van Koos klikbaar: http://www.examentrainingfriesland.com/
Sheize: gaat de cursus over teksanalyse?
Docent_Koos: Sheize: Nee. over het succesvol maken van het eindexamen Duits. Dat lukt jou ook! Wedden??
Docent_Koos: Nina: op een 3? Schaam je! Je bent een slimme meid. Je neemt toch geen genoegen met een 3? Foei!!
Nina_: k had op de havo een 3 voor Engels en Duits had ik toen nog niet xD heb ik in 2 jaar moeten inhalen en Engels ging ik erin met een 7,3 want ik had een 9 voor m'n mondeling destijds dus t is niet dat ik de taal niet beheers xD.
Docent_Koos: Nina: Je kunt het dus best. Geloof in jezelf. !!!
Nina_: ik kan geen tekst verklaren :( nooit gekund heb al bijlessen sinds de brugklas dus dat is al 7 jaar en t lukt me nog steeds niet :(
Sheize: zelfvertrouwen zit wel goed. Ik ga voor een 8 :) ))
Docent_Koos: Sheize: Dan hoop ik voor je. dan heb je het super gedaan. Waar woon je?

Sheize: Amsterdam.
Docent_Koos: Sheize: Dat is te doen naar Sneek dus. Je bent welkom. Sleur iedereen mee en je gaat het halen!!

Docent_Koos: Nina: Niet opgeven!!! Kijk op examentrainingfriesland.com en je zult zien dat het werkt! velen gingen je voor in de meivakantie.
Nina_: friesland is iets te ver vrees ik :s wat kost t?
Docent_Koos: Nina: kijk even op examentrainingfriesland.com voor alle info en geef dit maar door aan je klasgenoten. Kun je met een auto!
Nina_: van onze school gaat iedereen naar Leiden voor alle vakken, het is niet meer de vraag of je gaat maar wanneer je gaat XD.
Docent_Koos: Nina: leiden, tja die hebben de loop. Bij examentrainingfriesland.com heb je maximaal tien personen en een ervaren docent. In leiden veel studenten.
Nina_: Leiden is idd altijd studenten, ik heb nu 2 gedaan (havo en vwo)
Nina_: qua prijs is t hetzelfde.
Docent_Koos: Nina: Wij zijn echt top! Ervaar het op 14 mei met mede l.l. je zult herboren thuiskomen.

Bilqiss: Docent_Koos: Hoe kun je het beste leren/oefenen met Duits?
Bilqiss: Met leesvaardigheid
Docent_Koos: Bilqiss: het best kun je oefenen door op een dag een paar vragen te maken. echter, je moet wel weten hoe je et moet doen. Vragen maken heeft alleen zin als je de strategie kent en die is te leren. Zie antwoord Jon voor de link. Werkt super!!

Carly_3390: ff snel een vraag; wij hebben nu vanaf volgend jaar ook eindexamen in godsdienst maar waarom kan je daar niet over chatten?
Roossmetsers Carly_3390: Hoi Carly, omdat (nog) niet zoveel scholen eindexamen in Godsdienst hebben, hebben we daar dit jaar ook geen docent voor gezocht. Wellicht volgend jaar:)
Docent_Koos: Carly: Ik zou het bij God niet weten!
Carly_3390: ooh okee, dat is mooi want godsdienst lukt niet echt haha. en Koos; leuke woordgrap.
Carly_3390: Maargoed ik heb gelukkig geen Duits meer dus ik kom vrijdag nog wel terug voor geschiedenis haha
Docent_Koos: Carly: Gods wegen zijn ondoorgrondelijk of niet?
Carly_3390: Dat zijn ze zeker

Rudolf_2557: Hallo docent Koos
Docent_Koos: Hallo Rudolf,
Rudolf_2557: Ik heb morgen een mondeling Duits
Docent_Koos: Vertel!
Rudolf_2557: Mijn boek heet Wanderer, kommst du nach spa
Rudolf_2557: Ik vind het best een moeilijk boek, en mijn vraag is of u mij wat over het boek kunt vertellen.
Rudolf_2557: Indien u het heeft gelezen :)
Docent_Koos: Met mo kan ik je niet echt helpen nu. Ik geef antwoord op vragen voor het eindexamen. helaas!
Rudolf_2557: Oké, toch bedankt!
Rudolf_2557: Weet u dan misschien een goede site waar ik iets over het boek kan vinden, ik krijg het namelijk niet echt gevonden.

Bilqiss: Docent_Koos: Weet u ook een goede website voor Duits om te oefenen?
Docent_Koos: Bilqiss: Je kunt eerst op examenblad.nl kijken

cheranique: hallo, 1 vraag..
Docent_Koos: Cheranique: vertel
cheranique: hoe kan je Duits het beste maken, ik ben enorm slecht in leesteksten.
Docent_Koos: Poeh. Het beste maken is door de leesstrategieën te weten: je kunt dat op korte termijn oefenen door te kijken op www.examentrainingfriesland.com
Nina_: k heb hetzelfde probleem denk ik als cheranique

Sheize: hoelang moet je ongeveer doen over een vraag?
Docent_Koos: Sheize: 3 tot 3 1/2 minuut
Sheize: want soms doe ik over een bepaald vraag 6/7 minuten maar dan weet ik zeker dat ik het goed heb, is het dan beter om zulke vragen als laatst te doen?
Docent_Koos: Sheize: Kij knaar het anatal punten per vraag. Open vraag of meekeuze: Bij meerkeuze vul dan een antwoord met een tegenstelling in of het meest negatieve.

Docent_Koos: Haal Roos,
Docent_Koos: Tjonge, heb lamme vingers. Hoop dat het geholpen heeft! Succes iedereen!
Sheize: ok bedankt voor alles doei doei
Nina_: Bedankt!!
Bilqiss: Hetzelfde
cheranique: dankjewel
Jon: bedankt Koos!
Docent_Koos: Graag gedaan!!
Roossmetsers Docent_Koos: ja het was erg druk! ik heb lamme ogen;)
Docent_Koos: Jon: het was me een groot plezier. Nu branden de aardappelen aan!
Nina_: eetsmakelijk! xD
Docent_Koos: Mooi niet Roos. Beter dan vorig jaar. Toen was het erg rustig!

 

Bekijk ook de uitwerkingen van de andere chats:

Nederlands

Scheikunde

Biologie

Engels


0 reacties | lees origineel...

› Meer...

Gouden tips van de beste schoolkrant van Nederland

14 mei 2011, 18:34 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Jochem Jordaan is pas een jaar hoofdredacteur van Hamel Magazine, maar vorige maand werd z'n krant al gekroond tot Beste Schoolkrant van Nederland.

Wil je jouw papieren misbaksel ook omtoveren tot net zo'n prijzenswaardige kwaliteitskrant? Hamels hoofdredacteur overspoelt Scholieren.com met zijn geheime tips en trucs.

Jochem  zit zelf op het Haags Montessori Lyceum en is supertrots op zijn redactie en op de prestatie die ze met z'n allen hebben geboekt. "We zijn gewoon een heel hecht team en daar ben ik erg blij mee en erg trots op," vertelt hij. "Want zonder een hecht team kom je niet ver." 

Allerbelangrijkst: sfeer

Ook ikzelf ben hoofdredacteur van een schoolkrant. Hoe zorg ik ervoor dat ík volgend jaar op de Nationale Schoolkrantdag op dat podium sta? Jochem benadrukt de closeheid van z'n redactie nog eens: "Zelf vind ik het echt belangrijk dat er een goede sfeer in de groep heerst. Niets is belangrijker dan dat."

Een goeie sfeer dus. Maarree...hoe zorg ik ervoor we die pagina's niet alleen maar met flutartikelen vullen? "Je moet erg kritisch zijn op de stukken die worden ingeleverd. Zo kan je de kwaliteit behouden en bepaal je wat goed of fout is."

Zijne Hoofdredacteur

Maar wordt er dan ook kritiek op Hem, Zijne Hoogheid de Hoofdredacteur, geleverd? "Jazeker. Ik voel me niet hoger dan de rest. Ik ben net zoals mijn redactieleden, dus er moet ook op mij worden gelet," lacht Jochem.

Wanneer je schoolkrant zichzelf de beste van heel Nederland mag noemen, weet je dat er heel veel aan gedaan moet zijn. Hoe zit dat met de Hamel? "Ik zal er maar meteen voor uitkomen: het kostte heel veel tijd en aandacht," zegt Jochem. "De meeste tijd staken we in de interviews voor deze 'Den Haag-editie', want ons doel was namelijk zoveel mogelijk bekende Hagenezen te interviewen."

Haagse lay-out

En de lay-out dan? Die ziet er echt masterlijk goed uit en is volgens mij echt niet zo één-twee-drie gefixt. "Nee, zeker niet. In de Den Haag-editie wilden we op elke pagina iets 'Haags'. Iedere pagina bevat dus een ooievaar, want dat is het teken van Den Haag," vertelt deze mede-Hagenees me.

Lay-out. Check.

Interviews. Check.

Maar zijn dat de enige dingen die je nodig hebt om de beste van heel Nederland te worden? Of zijn er nog meer geheime addertjes onder het heilige gras die je schoolkrant kunnen verzieken? Jochem onthult nog drie trucs: 

Tip 1

"Wij kwamen deze editie elke week opnieuw bij elkaar, omdat we echt wilden uitblinken. Sfeer is daarbij ook weer belangrijk, zodat je weet wat er gaande is en elkaar sneller helpt."

Tip 2

"Een belangrijke taak voor de hoofdredacteur is om scherp en enthousiast te blijven. Ook moet je dan je redactie opgewekt en plezierig laten werken. Zij zijn immers het brein achter je krant, zonder hen ben je niets. En, zoals ik al aangaf: wees kritisch op je stukken, ook op die van jezelf."

Tip 3

"Zelf ben ik er niet achteraan gegaan, maar ik denk dat stage lopen bij een dagblad of tijdschrift erg veel zou helpen voor een schoolkrantredactie. Zo leer je namelijk hoe het er daar aan toegaat en msischien kan jij de werkwijze toepassen op je eigen schoolkrant."

Droom

Iedereen heeft wel een droom. Zo heeft Jochem ook een machtige droom. "Zelf lijkt het me indrukwekkend om hoofdredacteur te worden van het NRC-handelsblad. Ik mag toch wel dromen?"

Ja, Jochem. Dromen mag je zeker.

De titel Beste Schoolkrant van Nederland is een prijs die jaarlijks wordt uitgereikt op de Nationale Schoolkrantdag. Vorig jaar viel-'ie in handen van Quatsch, de schoolkrant van De Passie in Utrecht. Hoofdredacteur-van-toen Annemieke (inmiddels Scholieren.com-redacteur) had toen ook een aantal steengoeie tips voor ons.


0 reacties | lees origineel...

› Meer...

Examenchat Biologie

14 mei 2011, 18:34 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Examenchat Biologie

Woensdagmiddag om 16:00u zat Biologiedocent Henry samen met een collega achter de pc om al jullie ingewikkelde biologische vragen op te helderen. Heb je deze chat gemist? Lees dan alle vragen en de antwoorden nog even terug hieronder in de chatlog. Onderin vind je ook de links naar de andere chats!

Chatlog

ashley_8253: hoi
Docent_Henry: Dag Roos en ashley,
ashley_8253: bent u docent biologie?
Docent_Henry: jaashley_8253: als je een kringloop wil maken wie wie eet dan moet je toch met de planten onderaan beginnen?en de pijltjes naar boven tekenen?
Docent_Henry: ashley, als je voedselketen/voedselweb moet maken wijst de pijl van het organisme dat wordt gegeten naar het organisme dat het eet. Bij kringlopen is er geen "onderaan", bij voedselpiramides wel en daarbij staan de planten onderaan.
ashley_8253: dank u wel. 

Marila: wie kan mij de stikstofkringloop uitleggen?
Docent_Henry: Marila, de stikstofkringloop bestaat eigenlijk uit twee aan elkaar gekoppelde kringlopen die als gemeenschappelijk punt nitraat hebben. Hier beginne we nu.
Marila: oke en dan..
Docent_Henry: Marila, nitraat wordt opgenomen door planten en gebruikt bij de voorgezette assimilatie bij het maken van aminozuren. Aminozuren worden vervolgens bij de eiwitsynthese aan elkaar gekoppeld. Eiwitten kunnen door rottingsbacteriën worden afgebroken tot ammoniak. Ammoniak reageert in de grond tot ammoniumionen. Deze ionen worden door nitrietbacteriën omgezet tot nitriet. Nitraatbacteriën maken hier vervolgens nitraat van. De tweede kringloop bestaat uit omzetting van nitraat in stikstofgas door denitrificerende bacteriën en het weer omzetten van het gas in nitraat door stikstofbindende bacteriën.
Docent_Henry: Marila, stikstofkringloop zie binas tabel 93H.
Marila: oke bedankt! 

ilse_8401: kunt u uitleggen wat X-chromosomaal inhoud?
ashley_8253: x chromosomaal betekent dat het op de x overgegeven word,dus niet op de y
ilse_8401: Oke ashley, en de vader geeft die alleen aan zijn dochter?
ashley_8253: ja
Docent_Henry: Ilse, X-chromosomaal wil zeggen dat een erfelijke eigenschap ligt op het X-chromosoom.
ilse_8401: Oke! 

Benj_5734: Ik heb een vraag i.v.m. de voorwaarden om levend te zijn
Benj_5734: is de enigste voorwaarde DNA hebben
Docent_Henry: Benj, een organisme vertoont levenskenmerken zoals ademhalen en voortplanten.
Benj_5734: ok bedankt.
Benj_5734: maar een virus is toch ook levend en dat doet niet aan ademhalen?
Docent_Henry: Benj, het hebben van DNA is geen eenduidig argument. Virussen kunnen ook DNA hebben en worden door veel biologen niet gerekend tot de levende natuur.
Benj_5734: de volgende les nog wat doorvragen zodat ik weet wat ik moet invullen op het examen. 

Nina_: Wat hoef je nou niet te weten van de fotosynthese (VWO) ?
Docent_Henry: Nina, op jou vraag kunnen we geen antwoord geven. Zie syllabus-vwo op www.examenblad.nl
Nina_: oke jmmr.
Docent_Henry: Nina, wat je wel moet kennen over de fotosynthese zijn de plek waar dit plaatsvindt, de stoffen die nodig zijn en ontstaan bij de lichht- en donkerreactie (zie binas tabel 69). Je moet deze tabel kunnen gebruiken. Ga zeker niet alle chemische reacties letterlijk uit je hoofd leren.
Nina_: bedankt! :)  

Birds: Ik heb een vraagje: wat is precies het verschil tussen het bloed van een moeder en het bloed van haar foetus, en dan vooral met betrekking tot de hoeveelheid en eigenschappen van het hemoglobine?
Docent_Henry: Birds, een foetus heeft een ander type hemoglobine dan de moeder. Het hemoglobine van een foetus kan veel makkelijker zuurstof aan zich binden. De verzadigingscurve loopt dan veel meer naar links in de grafiek. Het voordeel hiervan is dat zuurstof van het hemoglobine van de moeder over kan worden gedragen op dat van de foetus.
Birds: Ok bedankt! 

Nina_: Kan je dat hele verhaal van hardy weinberg uitleggen? want ik snap daar niets van, die formule ken ik maar ik kan er alleen helemaal niets mee.
Docent_Henry: Nina, de wet van Hardy-Weinberg gaat over allelfrequenties, d.w.z. hoeveel elk allel voorkomt in een populatie. p staat voor de frequentie (getal tussen 0 en 1) van het dominante allel, q voor de frequentie van het recessieve allel. Bij AA is de frequentie p in het kwardaat, Aa is de frequentie 2pq en bij aa is de frequentie q in het kwadraat.
Nina_: maar dan in de vraag: het al of niet gestreept zijn van de vacht van katten wordt bepaald door de allelen A (streping) en a (geen streping). De soort sterping van de vacht wordt bepaald door de allelen T voor regelmatige streping en t voor onregelmatige streping. De allelen A en T zijn dominant, niet X-chromosomaal en erven onafhankelijk van elkaar over. Onderzoek bij zwerfkatten in een voorstad van Londoen heeft aangetoond dat de frequentie van allel a in deze grote populatie katten 40% is. de frequentie van het allel t is 80%. Bereken, met behulp van de regel van hardy-Weinberg.
Nina_: het percentage onregelmatig gestreepte katten dat in deze voorstad voorkomt. Rond je uitkomst af op een geheel getal. Hoe begin je daar dan aan?
Docent_Henry: Nina, tt betekent allelfrequentie q kwadraat; tt omdat de kat onregelmatig gestreept is. A? beteknt allelfrequentie p kwadraat + 2pq, omdat de kat gestreept is. Kansen met elkaar vermenigvuldigen levert het eindantwoord op. 

Nina_: ik snap die populatiegenetica nog steeds niet, ik snap het hele kansen niet, en als er dan 2 verschillende allelen zijn klap ik helemaal dicht is er iets hoe ik dit stap voor stap kan aanpakken?
Docent_Henry: Nina, om de populatiegenetica te kunnen begrijpen zul je eerst de klassieke erfelijkheid (de wetten van Mendel) moeten begrijpen. Gebruik je biologie voor jou of Nectar of een andere methode?
Nina_: biologie voor jou
Docent_Henry: Nina, neem dan eerst goed thema 3 uit het v4 boek door en oefen met monohybride, dihybride en x-chromosomale overerving. Als je dit goed in de vingers hebt, raden we je aan om verder te gaan met de populatiegenetica.
Nina_: die basis die heb ik, monohybride, dihybride en x-chromosomale overerving dat kan ik allemaal met blokkenschema's maar verder kom ik niet..
Docent_Henry: Nina, bij de wetten van Mendel ga je uit van een stel ouders en nakomelingen met bepaalde fenotypes en genotypes. Bij Hardy-Weinberg ga je uit van een hele populatie. Het gaat daarbij om de hoveelheid allelen die je tegenkomt in deze populatie. De frequentie is daarbij het totaal aantal van een bepald allel dat voorkomt in de populatie gedeeld door het totaal van alle allelen. Dit levert een getal op tussen 0 en 1.

ilse_8401: Een sleutelprikkel krijgt elke keer dezelfde reactie. Maar er zijn ook supranormale sleutelprikkels. Wat zijn dat dan? En wat is een voorbeeld van deze prikkel?
ashley_8253: borstvergroting bijvoorbeeld
ashley_8253: of overdreven korte rokjes en brede heupen
Docent_Henry: Ilse, supranormale prikkels zijn overdreven sleutelprikkels. Denk bijv. aan het verlengen van de benen van een fotomodel, extra ronde hoofden van baby's, waarbij de reactie ook sterker is dan bij een sleutelprikkel. 

roosidoosi: wat zijn nou precies enzymen en wat doen ze?
Marila: roosidoosi enzym is een eiwit en de functie is dat het reacties versnelt.
Docent_Henry: Enzymen zijn biologische katalysatoren. Ze helpen chemische reacties te ondersteunen door de activeringsenergie omlaag te brengen, waardoor de chemische reactie bij een lagere temperatuur (lichaamtemp) kan verlopen. Deze enzymen zijn eiwitten die niet worden verbruikt bij de chemische reactie. 

Marila: weet u een goede site voor het oefenen van genetica? k heb namelijk moeite met genetica
Docent_Henry: Marila, kijk eens op www.bioplek.org bij erfelijkheidsleer. 

Anne_1778: hoe kan ik biologie havo het beste leren? Ik dacht zelf aan veel doorlezen en een paar examens maken.
Docent_Henry: Anne, we raden je aan veel te oefenen met oude examens en daarnaast de teksten door te lezen en eventueel samen te vatten.

joojo: Ik heb een vraag
joojo: Heeft u het eindexamen al gezien of ingekeken?
Docent_Henry: Joojo, wat denk je zelf?
joojo: ik denk van niet...

brigitte-x: hoi ik heb een vraagje, ik snap niet goed hoe de grote bloedsomloop werkt, hoe kan ik dat het beste aanpakken?
Docent_Henry: Brigitte, op welk niveau wil je deze vraag beanwtoord hebben? vmbo of havo/vwo
brigitte-x: havo niveau ;)
the_man_2900: ik ook ;)
Docent_Henry: Brigitte, stel je zelf voor als een rode bloedcel en start in de linkerkamer. Hoe kom je terug in het hart in de rechterboezem? In je lesboek vind je vast een schema, zie ook binas tabel 84A.
brigitte-x: oke, ik ga even kijken
brigitte-x: ik heb tabel 84 in de binas erbij, maar ik kom er echt niet wijs uit hoe ik nu moet kijken
Docent_Henry: Brigitte, de grote bloedsomloop bestaat uit het volgende: linkerkamer - aorta - slagaders naar verschillende organen (behalve longslagader), haarvaten in verschillende organen (behalve de longhaarvaten), aders vanaf de verschillenbde organen (behalve de longader), holle aders - rechterboezem.

Pepijn183: Wat is precies het verschil tussen exciterend en inhiberend?
Docent_Henry: Pepijn, exciterend betekent stimulerend, inhiberend betekent remmend.
Pepijn183: maar mijn docent zij dat het inhiberen is als er hyperpolarisatie ontstaat, en anders is het exciteren.
Docent_Henry: Pepijn, een remmend signaal van de ene zenuwcel naar de andere zenuwcel levert een IPSP op dat leidt tot hyperpolarisatie. Een stimulerend signaal levert een EPSP op dat leidt tot depolarisatie. Als er genoeg EPSP's zijn en niet teveel IPSP's zijn kan de drempelwaarde worden overschreden en leidt dit tot een actiepotentiaal.

roosidoosi: wat bedoelen ze met resus+ en resus- is dat gewoon om bloed onder te verdelen zoald de 4 bloedgroepen?
Docent_Henry: Roosidoosi, op rode bloedcellen zitten verschillende stoffen aan het oppervalk op het celmembraan. Sommige van deze stoffen behoren tot het ABO-bloedgroepensysteem, andere tot de resusfactor. Als je de resusfactor hebt noem je dit Rh+, als je dit stofje niet op de celmembraan van de rode bloedcekl hebt noem je dit Rh-.

Pepijn183: en wat is precies het verschil tussen het centraal zenuwstelsel en het perifere zenuwstelsel.
Docent_Henry: Pepijn, het centrale zenuwstelsel bestaat uit de hersenen en het ruggenmerg. De rest is perifeer.
Pepijn183: oke top bedankt!

brigitte-x: ik weet niet of mijn vraag net aangekomen is, maar wat is successie?
Docent_Henry: Brigitte, successie is de ontwikkeling van een gebied van een pioniersstadium tot uiteindelijk een climaxstadium, waarbij de complexiteit van het gebied toeneemt. Hierbij valt te denken aan toenamen van het aantal soorten.

roosidoosi: veel mensen gebruiken rustgevende middelen voor het examen maar heplt dat echt en wat doet het met je?
Docent_Henry: Roosidoosi, op je vraag over rustgevende middelen kunnen we niet ingaan.

Marila: waar staat wat je niet hoeft te leren havo CE?
Roossmetsers Marila: kijk eens op http://www.examenblad.nl/9336000/1/j9vvhinitagymgn_m7mvh57gltp77x8_n11vg41h1h4i9qd/vhi1n4dt1ayp?topparent=vg41h1h4i9qd misschien vind je daar wat je zoekt?

Marila: wat zijn precies endocryne klieren en exoclyrne klieren?
Docent_Henry: Marila, endocriene klieren geven hormonen af aan het bloed, exocriene klieren geven producten niet aan het bloed af. Een voorbeeld van een exocriene klier is de speekselklier.

Het is 17u, dat betekent dat de Examenchat Biologie is afgelopen. We willen docenten Henry en zijn collega graag heel erg bedanken voor hun tips, uitleg en hun tijd. We gaan zo meteen verder met de Examenchat Duits!
brigitte-x: okee heel erg bedankt.
Marila: Bedankt!

 

Bekijk ook de uitwerkingen van de andere chats:

Nederlands

Scheikunde

Duits

Engels


0 reacties | lees origineel...

› Meer...

Examenchat Engels

13 mei 2011, 18:21 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Examenchat Engels

Donderdag om 16:00u was het podium gereserveerd voor Nuria Sijbesma, docente Engels. Zij beantwoordde in een erg drukke chat alle vragen van jullie en gaf nuttige tips over het vak Engels. Heb je de chat gemist? Lees dan alle vragen en de antwoorden nog even terug hieronder in de chatlog. Onderin vind je ook de links naar de andere chats!

Chatlog

Fedoua: moet je de werkwoorden goed kennen?
Docent_Nuria: Ik denk dat je zeker weten een goede basiskennis moet hebben van de werkwoorden voor je eindexamens!
Fedoua: Oke , bedankt !
Docent_Nuria: Bij je eindexamen moet je oppassen dat je je niet te veel laat leiden door zogenoemde 'lexicale' woorden, zoals zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden et cetera. Deze woorden zeggen je namelijk eigenlijk alleen WAT er wordt geschreven, terwijl de werkwoorden je zullen vertellen wat er OVER die woorden wordt gezegd.
Docent_Nuria: Dat is een belangrijk verschil.
Cigdem93: hoe bedoelt u lexicale woorden ?
Cigdem93: ow ik snap het

Cigdem93: het is toch meer begrijpend lezen? en een goede brief schrijven?
anne1204: een brief schrijven niet hoor.
Fedoua: je moet wel een brief schrijven ;)
Cigdem93: Anne, we moeten wel een brief schrijven hoor.
anne1204: ooh, op havo ook?
Docent_Nuria: VMBO leerlingen schrijven een brief, maar HAVO en VWO leerlingen niet.
anne1204: ooh ik schrok al.
Tom_9303: bij havo hebben we voor ons SE al een brief moeten schrijven.
meepie: Klopt wij moeten ook een Engelse brief schrijven. Plus leesteksten maken.

anne1204: Hoe denkt u dat je het beste het examen kan maken, mbt het lezen van de teksten
Docent_Nuria: Een algemene tip die ik iedereen kan geven dat je vooral veel moet OEFENEN, want dat is erg belangrijk bij een taal. Door te doen, leer je veel.
Fedoua: Hoe kunnen we dan oefenen, met oude examens?
Cigdem93: studyflow.nl Fedoua kan je erg goed oefenen.
Docent_Nuria: Okee, eerst even de vraag over het lezen van de teksten: ik zou eerst de vraag lezen die je moet beantwoorden, en daarna pas de tekst. Op die manier weet je waar je naar op zoek bent terwijl je leest.
Docent_Nuria: Dan is het natuurlijk wel de bedoeling dat je ook echt weet wat er van je wordt gevraagd! Zoek woorden uit de vraagstelling die je niet kent dan ook op - dan hoef je waarschijnlijk ook minder woorden in de tekst zelf op te zoeken.
Fedoua: Oke bedankt :d
Docent_Nuria: Je kan ook de teksten die je het moeilijkste vindt, bewaren tot op het eind.
Cigdem93: krijg je bij die niet de meeste punten dan?

Cigdem93: mevrouw Nuria heeft u nog tips voor als je in een tekst woorden moet invullen.
Cigdem93: dat vind ik best lastig namelijk.
Docent_Nuria: Okee, nu even over gatenteksten: bij gatenteksten is het extra belangrijk dat je PRECIES weet wat de woorden zijn waaruit je kan kiezen, dus zoek onbekende woorden altijd op!
Docent_Nuria: Leerlingen hebben de neiging om niet de antwoorden te kiezen die ze niet kennen. Als je ze dus niet kent, kan je net zo goed gokken, denk ik.
Cigdem93: maar dan kijk je naar de keuzes en dan snap ik nooit die woorden
Cigdem93: als ik ze allemaal moet opzoeken in me woordenboek kost het denk wel veel tijd.
Docent_Nuria: Tja, tijd kost het je zeker, maar als je niet weer wat de woorden betekenen, dan zal je waarschijnlijk het antwoord kiezen waarvan je de meeste woorden wel kent. Dat is niet echt een goede strategie. Je kan ze dus beter wel opzoeken, hoewel je wel een balans moet vinden en dus niet te veel tijd kwijt bent. Je kan hier mee oefenen!
meepie: je moet de zin voor het gat in de tekst lezen, en die erna. Daarna kijken wat er het beste in past. Voor jezelf nog een keer oplezen met het woord erin, en dan je keuze maken. ;)
Docent_Nuria: Vaak lijken de woorden uit de vragen ook op elkaar, dus als je ze eenmaal weet, dan onthoud je ze hopelijk!
Cigdem93: ik hoop het :)
Cigdem93: komt dat er altijd in gatenteksten ik hoop het niet namelijk.
Tom_9303: volgens mij zitten die er altijd wel in
Docent_Nuria: Bij HAVO en VWO eindexamens zit er ALTIJD een gatentekst in, dat kan ik je garanderen.
miekje_987: ik heb een vraag over teksten.
miekje_987: moet je altijd alle openvragen in het Nederlands beantwoorden?
Cigdem93: ja behalve als er wat anders staat.
Cigdem93: maar anders altijd in Nederlands.
Cigdem93: dat heeft mijn Engelse lerares gezegd tenminste.
Docent_Nuria: Meestal wel, tenzij er inderdaad staat dat je in het Engels moet antwoorden. Maar op de voorkant van je eindexamen wordt je hier nogmaals aan herinnerd. Lees de instructies dus goed voordat je begint!
Docent_Nuria: De reden is dat, als je in het Nederlands antwoord, je de tekst echt in je eigen woorden moet zetten. Als je de tekst kopieert, weten de examinatoren niet zeker of je het wel echt hebt begrepen. 

*_8533: hoe kan ik een voldoende halen/heeft u drie gouden tips :p
Cigdem93: hahaha ja daar ben ik ook benieuwd naar :)
hotti_6873: ja voor de examen je tandenpoetsen. 

Fedoua: heeft u nog brieventips ?
Docent_Nuria: Over brieven: ook hier is oefening zeer belangrijk.
Docent_Nuria: Let goed op je spelling, want daar kunnen veel punten voor worden afgetrokken.Ook moet je brief een lopend verhaald zijn. Oefen daarom met linkwoorden zoals 'because', 'then', 'also' et cetera.
Fedoua: Toch ook als je geen alinea's hebt enzo
Docent_Nuria: Ik zou inderdaad alinea's maken, want dan is je brief overzichtelijker.
Fedoua: Oke , dank u wel.
Cigdem93: mevrouw het is toch handig dat je bij elk puntje een regel overslaat.
Docent_Nuria: Ik denk niet dat het nodig is om bij elke punt een witregel te plaatsen, hoor.
Docent_Nuria: Wat ik ook vaak zie, is dat leerlingen bepaalde dingen weglaten, misschien omdat ze die zijn vergeten. Dit is erg jammer, want in de opdracht staat precies wat er in je brief moet komen. Lees de opdracht dus goed door voor je begint en sla niets over!

Chaima123: hee, hoe moet je beginnen met de brief.
Chaima123: ze zeggen dat je niet mag beginnen met je naam?
samir_8838: Je mag toch niet beginne met ik?
Docent_Nuria: Euhm... dat klinkt inderdaad een beetje vreemd, om met je naam te beginnen...
Docent_Nuria: Wat bedoel je precies?
Cigdem93: op het begin my name is .....niet i Am ....
Chaima123: dat je eerst begint met je naam en dan je straat..
Docent_Nuria: Oh, dat bedoel je!
Chaima123: bij Nederlandse brieven is dat heel normaal
Docent_Nuria: 'I am' klinkt inderdaad een beetje gek.
Chaima123: jhaaaa
samir_8838: Dat je niet moet schrijven: I heard that...
Docent_Nuria: 'My name is' klinkt beter.
Bilqiss: wat is de beste zin om te beginnen van een brief
Cigdem93: mijn lerares zei ook dat je het best eerst kan zeggen: I will introduce myself en daarna my name .....
Chaima123: My name is.. and I'm 17 years old.
Docent_Nuria: Oh jee, nu wordt het wel erg precies! Ik denk niet dat er iets mis is met 'I heard that'. Hoewel, misschien kan je beter zeggen 'I read that'.
Docent_Nuria: In de opdracht staat precies waar je mee moet beginnen. Dat hangt dus af van de opdracht. Misschien kunnen jullie die onthouden!
Fedoua: Oke, bedankt :d

Cigdem93: als ik zo de datum schrijf is het toch goed 24 may 2011?
Docent_Nuria: Vergeet niet dat May met een hoofdletter is!!!
Cigdem93: ow ja bedankt :)
ashley_6814: je mag woorden toch ook niet afkorten?
Docent_Nuria: nee, gebruik geen samentrekkingen, dus niet 'I can't, maar 'I cannot'
Chaima123: ja dat ga ik doen, maar hoe zeg je ik heb liever?
Docent_Nuria: 'I prefer'
Docent_Nuria: Maar goed, ik ben er natuurlijk niet als live woordenboek!
Chaima123: dankje:d
Cigdem93: Docent_Nuria: wat betekent allow ?
Wouterv: toelaten

miekje_987: gaat u straks nog even over op teksten?
__8358: wat ik me afvroeg, wat zijn nou echt de gouden tips. Kleine dingen waar je op moet letten met het centraal examen waardoor je punten kunt sprokkelen?
Docent_Nuria: Oke, over teksten weer, en 3 gouden tips
Chaima123: jhaaa
miekje_987: jaaa:) :)
Docent_Nuria: De beste tip die ik je kan geven is dat je de vraagstelling als basis gebruikt. Dus gebruik de vraag om de tekst aan te pakken. De vraag is het kader, zeg maar.
Docent_Nuria: Vraag jezelf altijd de volgende dingen af:
WAT moet ik weten?
HOE kom ik tot het antwoord?
WAAR kan ik het antwoord vinden?
Docent_Nuria: Neem dus de tijd om eerst bij JEZELF na te gaan wat je nou precies moet doen. Ga pas daarna met de tekst aan de gang
Chaima123: dat zijn 3 goede vragen..
Docent_Nuria: Formuleer dus eerst voor jezelf wat je precies wilt weten, en zoek dit antwoord op in de tekst.

*_8533: Docent_Nuria: is het dan handig om eerst de hele tekst door te lezen?
Docent_Nuria: NEE! Ik vind echt dat dit een slechte strategie is.
Chaima123: niet? mijn leraar zegt juist van wel..
*_8533: handiger om alinea voor alinea te doen?
miekje_987: mijn leraar zegt: lezen, vraag bekijken..
Cigdem93: bij de ene is dit goed bij de andere niet
Docent_Nuria: Het kost te veel tijd, je krijgt te veel informatie over je heen waarvan je niet weet wat je er mee moet, en als je eenmaal aan de vragen begint, moet je toch altijd teruglezen.
Docent_Nuria: Kijk, iedereen is anders.Maar als je moeite hebt met Engels, is het denk ik onhandig om zo'n lap tekst in een keer te lezen, dan kan je beter stapje voor stapje werken, dan wordt het overzichtelijker.
Wouterv: Zou het niet een kwestie van smaak zijn? Ik doe het persoonlijk namelijk wel en heb net bij het Mockexam (oefenexamen) een 9.2 gehaald
Cigdem93: als jij er heel lang doet om 1 tekst door te lezen moet je vraag voor vraag doen
Chaima123: ja je komt dan wel tijd tekort..
Docent_Nuria: Maar aangezien jullie toch allemaal nog gaan oefenen, kunnen jullie beide strategie"en proberen en kijken welke je het beste bevalt, toch?
Eefje_5292: ja
Wouterv: helemaal waar
Cigdem93: ja dat is waar

Cigdem93: je mag toch in de examen zelf mankeren ?
Docent_Nuria: Volgens mij wel ja. Doen dus!
Docent_Nuria: Dit helpt sommige leerlingen, want dan wordt het wat overzichtelijker allemaal.
Cigdem93: dat is wel handig
miekje_987: en dan zelf kijken of je het antwoord al weet zonder naar het antwoorden te kijken, zo kun je kijken of het erbij staat.

*_8533: Docent_Nuria: hoe kun je het beste je tijd verdelen?
Docent_Nuria: Tijdsplanning is een lastige, dus ik zou er gewoon een keer voor gaan zitten, en dan proberen zo'n eindexamen op tijd af te krijgen. Zelf werk ik het liefste gewoon van voor naar achteren, maar zoals ik al eerder zei, kan je moeilijke teksten bewaren voor op het eind als je denkt dat je er te veel tijd mee kwijt bent. Je kan moeilijke teksten natuurlijk ook eerst maken, en dan ben je er van af. De keus is aan jou!

miekje_987: ik heb een vraag..
miekje_987: hoe pak je zo'n gaten tekst aan?
tca: ja dat is ook mijn vraag :p
Cigdem93: dat heet ze al uitgelegd:p
Eefje_5292: dat vind ik ook moeilijk
miekje_987: want ik zoek altijd de woorden op die ik niet weet maar dan alsnog kies ik het verkeerde antwoord???
Cigdem93: iedereen vind dat volgens mij moeilijk ik ook
Chaima123: ik ook
Cigdem93: hoop maar dat het er niet inkomt
tca: meestal denk ik heel anders dan de tekst, en dan past het woord wel alleen heeft het totaal geen betekenis in de tekst
Chaima123: het komt er elk jaar in dus k denk dit jaar ook.
Cigdem93: Chaima bij havo en vwo komt het er sowieso in, maar bij TL hoeft het niet per se.
Docent_Nuria: bij HAVO en VWO heb je die sowieso

Docent_Nuria: goed, gatenteksten
Docent_Nuria: Zo pak je ze aan:
Docent_Nuria: Eerst lees je de vraag. Dan zoek je ALLE woorden op die je niet kent. Anders kan je net zo goed gokken, eigenlijk.
Docent_Nuria: Dan ga je naar de tekst. Een woord in zo'n gat moet niet alleen in de zin passen, maar ook in de alinea, en in de hele tekst. Soms is een tekst bijvoorbeeld erg negatief, en dan wil je dus ook een negatief woord in het gat, en niet een positief woord.
Chaima123: maar ze lijken er allemaal op elkaar op, vaak staan er in die gaten teksten SO, BECAUSE.
miekje_987: bij mij is het probleem dat ik altijd het verkeerde woord kies:$ ?
Docent_Nuria: Vervolgens ga je eens bij jezelf nadenken: wat voor SOORT woord wil je hier plaatsen? Vaak kan je kiezen uit een negatief, positief of neutraal woord. Bedenk eerst zelf, na het lezen van het stukje tekst, wat voor soort woord je wilt plaatsen, en vind dan het juiste woord bij de opties.
Docent_Nuria: In examenbundels vind je wel vaak uitleg over waarom dit het goede antwoord is, dus daar kan je misschien mee werken dan.
Docent_Nuria: Het is een kwestie van oefenen.
Cigdem93: Iedereen veel succes met de examen ik heb verder geen vragen meer. veel oefenen :)
Cigdem93: Nuria bedankt nog :)
Docent_Nuria: Graag gedaan!
Chaima123: je legt echt goed uit!

Nina_: Bij mij is t vaak t probleem dat ik denk ik weet wat het betekend maar dat ik het vervolgens fout heb omdat er een 2e betekenis is. Hoe kan ik zien dat ik het fout heb zonder alles te moeten opzoeken?
Docent_Nuria: Opzoeken is wel belangrijk. Maar daarnaast is het gewoon een kwestie van DOEN! 

VV: Ik heb veel moeite met Engels, zie er ook erg tegen op nadat ik vorig jaar al ben gezakt. Zijn er nog andere tips? Belangrijke woorden die ik kan leren zodat ik daar minder kwijt mee ben?
Docent_Nuria: Belangrijke woorden zijn voegwoorden, zoals 'therefore', 'thus', 'because' et cetera, omdat die woorden aangeven wat er OVER een tekst wordt gezegd. In de examenbundel vind je een lijst moet voegwoorden en hun betekenis. Dus, leer de voegwoorden uit je hoofd als je die nog niet kent, maar het is eigenlijk onmogelijk om nu nog je vocabulaire heel erg te vergoten.
Docent_Nuria: Een taal is erg dynamisch en complex en verandert altijd, dus ik kan jullie helaas geen formule geven waardoor je alles ineens snapt. Voor iedereen is het belangrijk om veel te oefenen zo vlak voor het eindexamen, want de soort teksten komen altijd terug (gatenteksten, recenties, advertenties, lange teksten, korte teksten et cetera). Ook lijken de vragen erg op elkaar, dus hoe meer je oefent, des te meer raak je gewend aan de manier van vragen stellen.
Docent_Nuria: Bereid je dus voor door te oefenen!
VV: Dankuwel! Ik heb de examenbundel alleen van de echte leervakken, is er ook een lijst op internet te vinden over zo'n belangrijke woorden?
Docent_Nuria: Euhm... dat weet ik niet zeker, maar je zou even kunnen zoeken!

Bilqiss: Wat is de beste slotzin voor een brief? De meeste van mijn klas hadden dit fout.
Chaima123: wanneer gebruik je ook al weer yours faithfully
GOLD: Sincerely Yours kan je toch bij persoonlijk en zakelijk brief gebruiken?
Docent_Nuria: Je gebruikt 'Yours sincerely' als je de naam weet van de persoon aan wie je schrijft (dus bijvoorbeeld bij 'Dear Mr Smith')
Docent_Nuria: Je gebruikt 'Yours faithfully' als je niet de naam weet (bijvoorbeeld bij 'Dear Sir/Madam')
Docent_Nuria: Dat is het verschil.
Chaima123: oooooooooh
Chaima123: ik snap het, dank u wel
GOLD: oke, dus je gebruikt Yours sincerely bij zakelijk en als je de naam weet van de persoon aan wie je het schrijft?
Docent_Nuria: Inderdaad.
Docent_Nuria: 'Kind regards' is trouwens altijd goed, dat betekent zoiets als 'Met vriendelijke groet'. 

Bilqiss: Docent_Nuria: moet er een punt achter(bv. Mr. Smith) of zonder?
Chaima123: komma toch
Docent_Nuria: Zonder punt!
Docent_Nuria: Dus 'Dear Mr Smith'
Chaima123: en dan komma, toch?
Docent_Nuria: Ja, dan een komma, dus 'Dear Mr Smith',
Docent_Nuria: Ook is het belangrijk dat je geen zinnen begint met 'and', 'but' of 'because'

Docent_Nuria: Je moet ook geen samentrekking gebruiken, dus niet 'I'm' maar 'I am'.
ExamenEngels123: Als je I'm doet, word dat dan fout gerekend?
Docent_Nuria: Ik zou het wel fout rekenen, want het is niet netjes.
ExamenEngels123: Oke, dank u wel.

lisanne93: Als je nou een lange tekst krijgt, is het dan slim om eerst de vragen te lezen of eerst de tekst helemaal. Of bijvoorbeeld eerst vraag 1 en dan de eerste alinea?
Docent_Nuria: En ik zou eerst de vraag lezen, en dan de tekst (zie boven).

lisanne93: waarop de site kan je de examenchats terug vinden?
Roossmetsers: lisanne, op de voorpagina zie je onder het kopje Rubrieken de verslagen van de examenchats staan. Binnenkort komt er ook een link naar de uitgewerkte chats op de pagina van de eindexamens.

samanthax: moet je bij het eindexamen engels havo zo uitgebreid mogelijk antwoord geven?
Docent_Nuria: Soms heb je een woordenlimiet. Zo niet, dan zou ik zo uitgebreid mogelijk antwoord geven.
Docent_Nuria: Voor jou zijn dingen soms heel duidelijk, maar degene die je eindexamen nakijkt, moet het natuurlijk ook snappen!
samanthax: oke dankuwel :)
Docent_Nuria: Schrijf de antwoorden op open vragen dus altijd in hele zinnen en wees zo duidelijk mogelijk.
miekje_987: maar het is toch zo dat als ze 2 dingen vragen je er altijd meer op mag schrijven maar ze de 1e 2 maar nakijken?
Docent_Nuria: Je moet natuurlijk niet 2 verschillende antwoorden geven!
miekje_987: nee dat snap ik.
Docent_Nuria: Maar je kan jezelf wel uitleggen bij dat ene antwoord dat je geeft. Schrijf bijvoorbeeld niet: 'Omdat het verboden was.' maar: 'Meneer Smith moest de gevangenis in omdat het verkopen van drank verboden was in de jaren '20.'
Docent_Nuria: Dat bedoel ik. Wees zo duidelijk mogelijk.
miekje_987: maar ik bedoel ze vragen 2 redenen en jij geeft er 3 en stel dat 1 en 3 goed is dan rekenen alleen 1 goed omdat er maar 2 zijn gevraagd toch?
Docent_Nuria: Ja, dat klopt! Als de om 2 dingen vragen en jij geeft er 3, kijken ze alleen naar de eerste 2. Niet doen dus!
Docent_Nuria: Geef er gewoon 2, dus.
laurablossum: ja daar moet je erg op letten!

Docent_Nuria: Als je trouwens eerder klaar bent, ga dan niet eerder weg.
Docent_Nuria: Neem de tijd om je werk nog eens goed na te kijken. Ben je niets vergeten?
Chaima123: dan mag je niet eens weg, bij ons
Wouterv: jawel, alleen niet 15 mins voor het einde
Docent_Nuria: Okee, maar gebruik die extra tijd dan dus ook goed.

GOLD: Mag je zinnen beginnen met I?
Chaima123: dat mag bij Nederlands niet.
Docent_Nuria: Ja hoor, 'I' betekent gewoon 'ik'.
GOLD: Dank u wel, want ik raak soms in de war met brief schrijven in Nederlands en Engels
Chaima123: ik ook

Axelle_9638: hallo, ik heb een vraagje...
axelle_9638: jij geeft Engels eh..
axelle_9638: Dus..kan U mij uitleggen hoe ik Any en Somy gebruik en wanneer?
Docent_Nuria: Oh jee, grammatica
axelle_9638: Ik begrijp echt niks van mijn Engels op school... Mijn leerkracht is echt zo slecht..
Docent_Nuria: Je bedoelt 'some' denk ik?
axelle_9638: ja, inderdaad Any en Some.
Wouterv: Some is voor positieve zinnen en wordt gebruikt voor zowel telbaar als ontelbaar.
Docent_Nuria: Dit heeft te maken met telbaar en ontelbaar.
axelle_9638: en wanneer gebruik je dit?
Docent_Nuria: Even nadenken hoor, maar 'some' gebruik je in positieve en vragende zinnen, zoals: 'Could you lend me some money?' 'Any' gebruik je in negatieve zinnen, zoals 'I do not have any money?'
Docent_Nuria: zonder vraagteken trouwens.
axelle_9638: okeeee dankje.

Bilqiss: Docent_Nuria: Weet u goede website voor Engels om te oefenen
Roossmetsers: Bilqiss: Bilqiss, op Scholieren.com kun je prima oefenen voor de examens. Kijk eens op http://www.scholieren.com/eindexamens/oefenen
Docent_Nuria: Voor je eindexamen zou ik gewoon oude eindexamens maken op de ouderwetse manier, dus met pen, papier en woordenboek.

Nina_: Heb je nog een tip voor mensen die engels met een daissyspeler maken?
Chaima123: wat is dat
Docent_Nuria: Sorry, wat voor speler?
Nina_: daissyspeler is voor dyslecten, dat je het zeg maar voorgelezen krijgt
Docent_Nuria: Ah, dat je dus luistert terwijl je leest?
Nina_: jah
Docent_Nuria: Nou, ik denk dat het principe gewoon hetzelfde is, namelijk veel oefenen, en de vraag als basis gebruiken voor de tekst.
Docent_Nuria: In jouw geval heb je misschien wel de tijd om eerst de tekst helemaal te beluisteren, maar je moet even kijken of je dat fijn vindt.

Fo1995: heeft u nog tips om niet te stressen
Docent_Nuria: Haha, nou...Op de dag van je eindexamen moet je niet meer kijken naar je werk.
Fo1995: Oke , dank.
Rorraaa: nee, idd :d
Chaima123: okeeey
Docent_Nuria: Probeer op tijd naar bed te gaan en iets leuks te doen.

Nina_: Zijn er nog duidelijke valkuilen?? Van die typische fouten..
Docent_Nuria: Veel leerlingen lezen niet goed, dus dan begrijpen ze de vraag verkeerd. Daar kan je extra op letten.
Wouterv: das zonde, niet goed lezen voor een leestoets xD.
Docent_Nuria: Het komt vaker voor dan je denkt, want leerlingen voelen de tijdsdruk. Maar het is beter om een half eindexamen goed te maken dan een heel eindexamen fout, zo moet je maar denken.

naamnietboeiend: Hoeveel oefenexamens zou u minstens aanraden voor iemand die niet goed in Engels is?
Docent_Nuria: 2 of 3 oefenexamens is wel het minimum, denk ik.
Docent_Nuria: Zoals ik al zei moet je gewoon veel oefenen, dat is het beste dat je nu kan doen. 

Anoniem_6143: welk niveau heb je nodig als een vwo leerling tijdens een mondelinge
Nina_: @anoniem_6143, bij ons hoger dan wanneer je dagelijks in t Engels skypt ;/ dan krijg je nog maar een 6,8 op vwo en op havo een 9.
Andy_5506: zo streng?
Docent_Nuria: Euhm... een VWO niveau? Ik begrijp je vraag denk ik niet helemaal...
Anoniem_6143: wat voor soort gesprekken moet je kunnen voeren?
Docent_Nuria: Sorry, maar bij eindexamens zijn toch geen mondelingen?
Andy_5506: soms wel, volgens mij niet overal.
laurablossum: vwo niveau bij spreken, is dat je snel kunt antwoorden en niet stilvalt, een beetje goede uitspraak hebt en voor de rest gewoon normaal tot makkelijk Engels gebruikt, met soms een paar moeilijke woorden:) Iig, leverde mij een 7.5 op!
Docent_Nuria: in ieder geval, bij mondelingen is 'fluency' denk ik het belangrijkst - blijf dus altijd praten! 

Nina_: mij leverde dat maar een 6,8 op op vwo
Docent_Nuria: het hangt af per school denk ik
Docent_Nuria: mondelingen zijn wel moeilijker te toetsen dan eindexamens, daar is het gewoon goed of fout
Andy_5506: klopt
laurablossum: en depends on the teacher:p
Docent_Nuria: Maar hey, ik wens jullie allemaal veel succes!
Jon: bedankt Nuria!
Docent_Nuria: Oefen veel en blijf rustig!
Docent_Nuria: Meer kan je ook niet doen.
laurablossum: komt wel goed:)
miekje_987: dankjewel!
Nina_: Bedankt!
Docent_Nuria: Zet 'm op!!!
Anoniem_6143: thanks

 

Bekijk ook de uitwerking van de andere chats:

Nederlands

Scheikunde

Biologie

Duits


0 reacties | lees origineel...

› Meer...

Luuk wordt high met dank aan een slagroomspuit

13 mei 2011, 08:27 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Je oma gebruikte het om taarten lekkerder mee te maken, je vader nadat je moeder klaagde dat hun seks saaier was dan een wasknijper. En jij gebruikt het om een reisje naar de binnenkant van een lavalamp te maken.[/p]

Waar heb ik het over? De slagroomspuit! Daar kun je namelijk flink high van raken, ontdekte ik laatst.

Een tijdje geleden hoorde ik van iemand die bij de Blokker werkt, dat ze steeds vaker de slagroomspuitpatronen aan moest wijzen. Waarom? Deze patronen (bedoeld om de slagroom uit een professioneel slagroomapparaat te krijgen) zijn gevuld met N20, oftewel lachgas. Is dit een nieuwe trend, zoals de dankzij hoestrank hallucinerende jongeren in 2006? Sommige Blokkers verkopen ze tegenwoordig maar niet meer...

Nog geen rage

Ik ging online op onderzoek uit. Het blijkt helemaal nog niet zo'n enorme rage te zijn onder scholieren, al vond ik op internetfora al honderden N20-gebruikers.

Bij de Drugs Infolijn vinden ze het nog mee vallen: "We hebben geen precieze cijfers, af en toe belt er iemand met vragen over recreatief gebruik. We kennen geen gevallen met slechte afloop, maar dat betekent natuurlijk niet dat er geen gevaar bestaat."

Ademstilstand

Na het lezen van een aantal tripreports (ervaringen) werd ik erg nieuwsgierig. Het leek echter verdacht prachtig en onschadelijk allemaal, dus ik besloot eerst wat vragen te stellen aan een professional.

Een anonieme medewerker van de afdeling anesthesie (verdoving) van het VieCuri-ziekenhuis in Venlo vertelde me: "Lachgas gebruiken we niet echt meer in de medische wereld, omdat er betere alternatieven zijn voor verdoving. En áls het al wordt gebruikt, dan wordt het nooit puur toegediend." Waarom niet? "Omdat het gas zwaarder is dan zuurstof. Dat zou dus kunnen leiden tot een ademstilstand ."

Het kan fout gaan

Maar één of een paar patroontjes kan toch niet zoveel kwaad? "Ik weet het niet zeker. Het wordt niet voor niets lachgas genoemd, dus tot een bepaalde mate kan het weinig kwaad, maar het is zeker niet onschuldig. Teveel, gas, onzuiver gas of in combinatie met alcohol of XTC kan het écht fout gaan."

Hij drukt me nog een paar keer op het hart dat ik het niet moet onderschatten. En bij eventueel gebruik niet moet gaan dansen of springen, want voor je het weet lig je plat.

Voor ik het wist zat ik met twee goede vrienden na een leuke avond gezellig aan het lachgas.

Het experiment

Hoe voelde het? Alsof ik mijn eigen lichaam in kroop. Ik voelde mijn lichaam van binnenuit.

Alles voelde opeens zo lekker aan, mijn vingers dansten mijn haren door en mijn lippen voelden aan als luchtkussens. Al het geluid werd een monotone toon, behalve het ritme van de muziek die uit de speakers klonk. Dat ritme leek perfect aan te sluiten op mijn hartslag en alles wat ik deed.

Orgasme

Heel euforisch voelde ik me. Haast als een orgasme, maar dan zonder het plakkerige.

Ik ben blij dat ik het geprobeerd heb, maar ik hoef het echt geen tweede keer. Het is ook totaal anders dan bijvoorbeeld cannabis: dat gevoel kun je veel beter plaatsen. Je voelt dan nog steeds dat je jezelf bent en je kunt het niet overdoseren, in tegenstelling tot deze slagroomspuitdrug.

Misbruik

Het voelt wel slecht om dit experiment toe te geven, hoor. Ik voelde me schuldig, want eigenlijk was ik gewoon een slagroomspuit aan het misbruiken. En in vergelijking met 'gewone' drugs is dit veel onbekender en minder zeker. Hopelijk kom ik niet over als een regelrechte junk, maar dit was een erg bijzondere ervaring.

Enne, voor de duidelijkheid: don't try this at home! Doe je ouders een lol, en doe dit maar niet...

Toch wel?

Maar mocht je jezelf als een diehard beschouwen die een slagroompatroon niet kan weerstaan, doe het dan wel zo veilig mogelijk. Een aantal tips:

- doe het nooit rechtstreeks uit het patroon, altijd via een ballon.
- creeër een veilige omgeving waar je je prettig bij voelt en verwijder zoveel mogelijk scherpe dingen.
- doe het zittend, ik heb een keer iemand vol met zijn achterhoofd op het asfalt zien knallen omdat ie het staand probeerde!
- zorg dat je een sitter hebt, iemand die nuchter blijft en kan ingrijpen als er iets misgaat tijdens je trip.
- combineer lachgas nooit met andere drugs, dit gaat geheid fout.
- zorg dat je je piekfijn voelt zowel lichamelijk als geestelijk en zorg dat je voldoende zuurstof binnekrijgt.
- haal van tevoren, tijdens en na het inhalen van lachgas, flink adem!


5 reacties | lees origineel...

› Meer...

Leuke studie, geen kans op een baan

12 mei 2011, 22:17 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

Hoeveel zin heeft het om een studie te volgen waarmee je vrijwel zeker geen werk kan vinden? Niet veel. Daarom willen het LAKS en CNV Jongeren dat er een 'zwarte lijst' komt van hopeloze studies die je opleiden tot uitkeringstrekker.

Hoewel Nederland overstroomt van piloten en kappers, zitten de collegezalen van die studies nog steeds bomvol. Dat betekent dat er straks meer kappers rondlopen dan mensen met haar en meer piloten dan ruimte in de lucht.

Tegenstelling: In de zorg en technische sector zijn er juist arbeidsplaatsen te over, maar studenten dienen zich niet aan. Bejaarden zitten zometeen dus met perfect gekapte haren in het vliegtuig, maar voor zorg moeten ze het hebben van de EHBO-kit.

Ijlmert Muilwijk, voorzitter van CNV jongeren laat op de website van het LAKS weten dat "er een grote mis-match ontstaat als er nu geen actie ondernomen wordt."

Het LAKS en CNV Jongeren willen dat studies zonder uitzicht op een baan minder financiering krijgen. Ook moet de studiekeuzebegeleiding flink bijgeschaafd worden. Veel jongeren weten nu nog niet wat ze willen gaan studeren, om nog maar te zwijgen over de vraag of ze werk vinden.

Hieronder vijf voorstellen van het LAKS en CNV Jongeren:

I. Openbare zwarte lijst van opleidingen met een laag arbeidsmarktperspectief
II. Iedere studie moet een arbeidsmarktperspectief "bijsluiter" aanbieden: Let op deze studie brengt je baankansen... (i.e. ernstig schade toe)
III. Opleidingen die geen arbeidsmarktperspectief bieden krijgen minder financiering
IV. Selectie aan de poort, zodat de arbeidsmarkt niet overladen wordt
V. Betere persoonlijke studiekeuzebegeleiding

Als jij je orienteert op een studie, let je dan op de kansen die je later met dat diploma hebt op de arbeidsmarkt?


5 reacties | lees origineel...

› Meer...

SLAM!FM en Scholieren.com = Eindexamens

12 mei 2011, 17:32 - Dit is een geimporteerd blog item! origineel

De bezoekers van onze Eindexamensite hebben het misschien al gezien: rond de eindexamens slaat de redactie van Scholieren.com de handen ineen met SLAM!FM. Dagelijks zullen we je op de hoogte houden van het belangrijkste nieuws en de grappigste (of meest pijnlijke!) verhalen.

Op Scholieren.com/eindexamens vind je alles wat je nodig hebt: examens oefenen met Studyflow, chats met docenten en natuurlijk het aller- allersnelst de antwoorden van de examens zodra die worden vrijgegeven.

's Avonds in het programma de Avondploeg (ma-do) met DJ's Daniel en Ivo hoor je van 21:30 uur tot 22:00 uur de eindexamenupdate, met studietips & tricks, het laatste nieuws, persoonlijke belevenissen van luisteraars en bijdrages van de redacteuren van Scholieren.com die hun eindexamen doen: Annemieke, Esmee, Luuk, Renske en Rebecca.

Het eindexamenpersbericht van SLAM!FM:

PERSBERICHT

MARJA VAN BIJSTERVELDT TRAPT EXAMENS 2011 AF MET SLAM!FM

Hilversum, 12 mei 2011 – Het einde van het schooljaar nadert en dat betekent voor veel scholieren: examentijd. SLAM!FM en scholieren.com slaan de handen ineen om alle studenten in deze spannende tijd bij te staan.

Op maandag 16 mei trapt de Avondploeg samen met de Minister van Onderwijs, Marja van Bijsterveldt, de examens af. Vanaf dan staat SLAM!FM twee weken lang in het teken van de examenweken. Hiermee probeert het radiostation de examenstress voor de scholieren te verlichten en hen te ondersteunen tijdens deze belangrijke periode.

In Warming Up zijn BN-ers te horen die terugblikken op hun examentijd. In 'The Beat Goes On' worden luisteraars uitgedaagd in de uitzending herexamen te doen. 'Most Wanted' draait elke dag anti-stress-tracks en dagelijks is in 'De Avondploeg' om 21:30 uur een half uur lang de eindexamenupdate te horen, die samen met scholieren.com wordt samengesteld. Hierin zijn studietips & tricks, het laatste nieuws rond de examens, examenklachten en natuurlijk persoonlijke belevenissen van luisteraars te horen. Samen met scholieren.com wil SLAM!FM op deze manier een platform vormen voor alle examengerelateerde zaken.

Menno de Boer, Music & Program Director SLAM!FM: "Examens zitten bomvol stress en zijn bepalend voor je leven. De Avondploeg is al dik een jaar lang iedere avond een feest. Daniel en Ivo hebben keihard lopen blokken om tijdens de examens van maandag tot en met donderdag een eigentijdse update te gaan brengen. Breng dat met alle examenitems in de programmering bij elkaar en de eindexamens worden een stuk verdraaglijker."


4 reacties | lees origineel...

› Meer...