![]()
![]()
Volwassenen, we kennen ze allemaal wel. Die mensen die alles omrekenen in guldens, zij die uren vol bewondering naar een natuurdocumentaire op National Geographic kunnen kijken, maar vooral zij die veel, veel te langzaam praten. Wij jongeren kunnen dat namelijk veel beter.
Snel praten is het nieuwe ding, en heeft eigenlijk alleen maar voordelen. Zo kun je heel gemakkelijk laten zien hoe ongelooflijk verbaal vaardig je wel niet bent. Leer van tevoren een paar dure woorden uit je hoofd en prop die regelmatig tussen je zinnen, en je zult bekend staan als hét taalwonder van de familie.
En als je dan toch zo vaardig bent zouden er ook wedstrijden moeten worden georganiseerd, waarin de deelnemers zo snel mogelijk veertien pagina's proza op moeten lezen. Kan je docent Nederlands ook eens trots op je zijn.
Speed-talking is daarnaast ook een prima workout voor je spraakspieren. Een praatje met je buurman en je hebt die hamburger van gisteravond er alweer afgewerkt. En bedenk eens hoeveel tijd we ermee zouden besparen!
Een nieuwslezeres die in drie minuten al het wereldnieuws opleest en een reclame die in zes seconden het hele product beschrijft. We zouden per dag uren overhebben om te besteden aan andere, nuttige dingen. Zoals het oefenen op nóg sneller praten, bijvoorbeeld.
Niets is frustrerender op school dan leerlingen met de instelling 'de leraar is de baas, dus je accepteert wat hij zegt'. Of erger nog: 'in discussie gaan is zinloos'.
Steeds als ik mijn mond opentrek, doen mijn klasgenoten dat ook: "Waarom ga je weer in discussie, Justine? Da's toch zinloos?"
En dan vraag ik me af: waar is het fout gegaan? Op welk punt hebben wij, de leerlingen, bedacht dat het handiger is om je mond te houden in plaats van een goede face-to-face discussie te houden? Sinds wanneer hebben we assertiviteit ingeleverd voor de zwijgplicht?
Het gebeurt tegenwoordig zó vaak dat ik brutaal wordt genoemd in de klas. Dat leraren dat doen vind ik best logisch, maar dat mede-leerlingen me zelfs zo noemen... dat wekt verbazing op.
Bijvoorbeeld bij een proefwerk, als me niet duidelijk is of de docent mijn punt omhoog of omlaag af zal ronden. Ik wil met hem in discussie gaan, maar hoor meteen: "Leer nou maar gewoon goed, dan maakt het toch niets uit". Of zelfs "Als jij gewoon je huiswerk maakt, dan komt het allemaal goed met je." En nee, het is niet de leraar die dat zegt. Voordat die überhaupt de kans krijgt, hoor ik het al van mijn klasgenoten...
Moet ik én de leraar overtuigen van mijn standpunt, én vijfentwintig eigen klasgenoten? Dan wordt er wel erg veel last op je gelegd. Zwijgen mag geen optie zijn. Dit voelt alsof je tegen je moeder zegt "Nee hoor, ík heb echt niet uit de snoeppot gesnoept" en je broertje keihard roept: "Heeft ze wél gedaan!"
En waarom komt dat eigenlijk vandaan, die drang om je leraar te gaan verdedigen? Natuurlijk: als vindt dat je docent in die kwestie een keer gelijk heeft, moet je dat vooral zeggen. Maar waarom springen sommige leerlingen (vaak dezelfde) automatisch al in de verdediging als je aan hun leraar komt? Is dat een manier om te slijmen bij je docent, of zo?
Misschien kijken sommige leerlingen op tegen machtige volwassenen. Natuurlijk, vriendelijk zijn tegen docenten is een must, maar laten we het niet overdrijven. Ik zeg: wees een voorstander van discussie en laat daar ruimte voor open. Overleg is gezond, meningsverschillen ook.
En jij? Zwijg jij als je leraar de grens over gaat, ga je in discussie, of kom je voor je leraar op?
Op de dag dat één van onze oldtimers Lily haar afscheid neemt, komt de redactie 2011/2012 voor het eerst bij elkaar. 14 man / vrouw sterk deed gister een hardnekkige poging de sfeer op boekenfestival Manuscripta te verpesten.
Mag ik het team wonderlijke wezens aan u voorstellen?
Vooraf: De tragiek van de Scholieren.com-redactie is dat we werken met scholieren (sowieso zijn mensen op die leeftijd ronduit vervelende schepsels, het pijnigt mij dagelijks om met hen te moeten werken). Het komt er op neer dat je jonge talenten opleidt en net als ze weten hoe je een aardig stuk schrijft uit het team sodemietert.
Wat dat betreft stond ik echt te juichen toen Annemieke mailde dat ze gezakt was.
Maar de weke gevoelens die mij om het hart slaan als ik blader door de klassiekers die we tot nu toe hebben geproduceerd, slaan om in driftige paniek als ik die groep teringlijders zie die we dit jaar een plek in de redactie hebben geboden.
Behalve zittenblijver Annemieke, blijven dromer Luuk en flapuit Renske (die komt nu zelfs op kantoor de boel verzieken) als eerstejaarsstudenten deel uit maken van het team.
Wie hebben we nog meer? Stuur teddybeer Tjeerd op reportage en je weet zéker dat 'ie een hoop leuke mensen spreekt, én dat 'ie ze vergeet te vragen om naam en leeftijd. Rutger is de hoer van de redactie, hij schrijft niet alleen voor ons maar o.a. ook voor NRC Handelsblad. Beetje openlijk vreemdgaan en er niet moeilijk over doen! En de derde redacteur die nu haar tweede jaar in gaat is Justine, een lastpak die overal een mening over heeft.
Goeie hoop had ik met de afgelopen winterversterkingen Meltem en Rutger II. Maar Meltem bleek deel uit te maken van een geheim twittergenootschap van ondermeer bovenstaande redacteuren. En Rutger II blijkt voornamelijk goed in het maken van hele vreemde foto's.
Vlak voor de zomer gaf ik de hoop op en heb ik de pestventjes Jeroen en Pim tot de redactie toegelaten. En toen de beste redacteuren deze zomer de deur uitliepen (Lily! Ik mis je!!), heb ik in blinde paniek gekozen om een kwartet mooie vrouwen toe te laten tot het team: Nina, Merel, Jorinde en Jorieke.
Gister, al wandelend over het terrrein van de Westergasfabriek tijdens Manuscripta, kwam ik tot de conclusie dat dit kwartet inderdaad aantrekkelijk is. Maar ook compleet gestoord. Met name Nina, bij haar zit echt een draadje los. Sinds ze bij de redactie zit, stuurt ze me dag en nacht WhatsApp'jes.
Ik ben blij dat de rol van eindredacteur Kim (sinds 2005@Scholieren.com) steeds belangrijker wordt en dat ik stap voor stap minder te maken krijg met deze bengels. Deze representanten van een aan Ping, Twitter en internetporno verloren generatie. Het spijt me voor de bezoekers van Scholieren.com, maar die verdienen in feite niet veel beters.
Bedankt Kim, en héél véél sterkte komend jaar,
De hoofdredacteur
Mocht het je ontgaan zijn: school is weer begonnen. Jawel. En omdat we je vanuit Scholieren.com een wonderlijk en soepel schooljaar toewensen, hebben we 4 handige online tools voor je op een rijtje gezet. We?
In dit geval Pim: onze slimme nerd op de redactie. Als je ze nog niet gebruikt, moet je dat zeker gaan doen.
Welke online tool gebruik jij het meest? Wat is jouw geniale tip voor je medescholieren? Reageer hieronder.
Pim z'n tips meteen downloaden? Dat kan. Alle linkjes op een rijtje:
Evernote:Website: www.evernote.com
- iPhone/iPod-app (gratis)
- Android-app (gratis)
- BlackBerry-app (gratis)
Dropbox:Website: www.dropbox.com
- Computer (gratis)
- iPhone/iPod-app (gratis)
- Android-app (gratis)
- BlackBerry (gratis)
Wrts:Website: www.wrts.nl
- iPhone/iPod-app (gratis)
- Android-app (gratis)
Remember the milkWebsite: www.rememberthemilk.com
- iPhone/iPod-app (gratis)
- Android-app (gratis)
- BlackBerry-app (alleen bij abbo van 24,- p/maand)
De site Lifehacking heeft trouwens ook een hoop tips: klikkerdeklik.
Camera & montage: Nick Vinken.
Schoolwijkagent Don Heins uit Delft is de komende maanden expert op ons forum. In een speciaal topic op het Geld & Recht subforum staat Don klaar om alle vragen voor de politie te beantwoorden.
Bij Scholieren.com geloven we dat het moeilijk handig is om ieder moment van de dag een agent aan z'n mouw te kunnen trekken als je met een vraag zit. Zie het als een service.
Mag mijn klasgenoot blowen op school? Hoe hoog is de boete als je geen ID bij je hebt? Hoe zit het eigenlijk met.. nou ja, vul maar in.
!!!Don Heins wordt dus, net als geldexpert Anna van het Nibud, expert op het forum. En hij heeft er ontzettend veel zin in: in de voorbereidende fase verstuurde hij het ene na het andere mailtje met enthousiaste uitdrukkingen gevolgd door de nodige uitroeptekens.
BenaderbaarDe politie vindt het belangrijk om goed benaderbaar te zijn en hoopt dat de bezoekers er blij van worden. En wij (inclusief het forumbazenteam) vinden het tof dat er tijd vrij wordt gemaakt voor onze leden. Als we over 3 maanden nog steeds enthousiaste uitroeptekens over en weer mailen, dan gaan we nadenken over een langere relatie en trouwplannen maken.
![]()
Bij Microsoft zijn er duizenden slimme mensen in dienst die dag en nacht bezig zijn hoe ze jou, scholier, aanstaand student, kunnen ondersteunen bij al je studiewerk. Op Microsoft's studeerinstijl-website vind je al die slimme studietips op een rijtje. Als je handig gebruik maakt van de modernste technieken, dan kan je dat een hoop gedoe besparen!
Maar dat is niet alles!
Als je vóór 30 september 2011 Microsoft Office 2010 of één van de Microsoft Hardware-producten aanschaft (een goedkope muis bijvoorbeeld..!), maak je kans op een multimediakamer ter waarde van 5000 euro!
Dit artikel bieden we je aan in de categorie: de schoorsteen moet blijven roken.
![]()
Ik wil heel graag dat dit de perfecte column wordt. Eentje die iedereen ontroerd laat glimlachen.
Eentje waardoor duizenden lezers zich in oranje/wit-gekleurde pakjes naar ons kantoor komen om me uit te zwaaien met confetti. Dit is namelijk het allerlaatste stuk dat ik voor Scholieren.com zal schrijven.
Deze zomer nemen we afscheid van onze redacteur en redactie-assistent Lily. Na bijna twee jaar in het veilige en vertrouwde nest van Scholieren.com gaat ze nu de grote boze wijde wereld in. En journalistiek studeren in Utrecht.
Vroeger
Met trillende vingers typte ik twee jaar geleden een mail aan De Hoofdredacteur van Scholieren.com. "Geachte meneer Steenhuis," was mijn aanhef. Het zweet brak me uit. Ik wilde Scholieren.com niet beledigen met mijn lullige columnpjes van vijfhonderd woorden. Ik schreef niet eens over school, maar over bier en baarden, het Sinterklaas-gevoel en lulletjes rozenwater die zichzelf docent noemden.
Toch zagen ze iets in mij en anno 2011 is 'Meneer Steenhuis' gewoon Simon. Hij zit op het moment van schrijven tegenover mij op kantoor hardhandig een Chup-a-Chuplolly van kant te maken. De rest van de redactie is me inmiddels ook meer dan bekend, een soort fijne Scholieren.com-familie. Vlagen melancholie overvallen me als ik terugblik.
Heel Nederland afreizen
Want wist ik veel dat ik op avontuur zou gaan. Door heel Nederland. Ik werd naar Alkmaar gestuurd om Simone van der Vlugt te interviewen, naar Haarlem voor de ambitieuze Anne Mreijen en Utrecht in voor een reportage over de slechte combo supermarkt/scholieren.
Ik moest naar een zwaarbeveiligde plek in Driebergen om de mensen van Meldpunt Cybercrime te interviewen, Amsterdam voor de uitreiking van de prijs voor het beste profielwerkstuk en zelfs helemaal naar Emmen om te vertellen over een iPad-school. Zeg dat maar eens drie keer snel.
Tranen, sprookjes, hartpijn
En nu ben ik amper weg, maar lijd ik al aan vroegtijdige heimwee. Oud-redacteur Daan schreef een fijne suck-it-up-and-move-on-column en ik benijd hem daarvoor, maar ik ben een meisje en mag huilen en snotteren en dat doe ik graag in woorden. Misschien schrijf ik er wel een gedicht over. Of een ballad.
Ik had twee jaar geleden geen idee waar ik aan begon, maar het bleek een fantastisch stormachtig, bijna sprookjesachtig avontuur waarin best wel eens wat mis ging maar alles uiteindelijk weer op zijn pootjes terecht kwam. Met pijn in mijn hart laat ik Scholieren.com achter me en trek de wijde wereld in, om rijk en beroemd te worden als schrijver. En dat is dan allemaal hier, op deze site, begonnen.
Toekomstplannen
Met dank aan iedereen die mij geholpen heeft, Simon, Kim, iedereen die zich de afgelopen tijd met mij bemoeid heeft, de Chup-a-Chuplolly's (die ik dus van mijn leven niet meer aan kan raken zonder aan vervlogen tijden te denken) en vooral de lezers.
Omdat jullie de grote, overkoepelende reden zijn dat ik dit überhaupt mee mocht maken. Ik zie jullie allen graag vanmiddag in oranje/witte pakjes met afscheidscadeaus in een rij voor kantoor.
En nu ga ik even carrière maken. Liefs!
Ter ere van het nieuwe schooljaar gaf onderwijsminister Van Bijsterveldt donderdag een speech op het Stedelijk Gymnasium Nijmegen.
Om scholen aan te moedigen talentvolle leerlingen (bijv. hoogbegaafden, topsporters en ondernemers) te helpen om nóg beter te worden, lees ik in de uitnodiging.
Omdat ook míjn school ook best wat meer mee zou kunnen werken met m'n journalistieke carrière, besluit ik erheen te gaan.
Mijn school helpt me nietMaar shit, ik kom ruim een uur te laat en mis daardoor het voorprogramma. Komt door iets dat leerplicht heet en m'n school die niet inziet dat ik van een Scholieren.com-reportage meer kan leren dan een verplicht onzinuurtje Engels. Laat het feest maar beginnen.
Tot mijn verbazing zit er trouwens amper pers in de zaal. Door de veelzeggende uitnodiging had ik zo'n beetje de hele wereldpers verwacht, maar ik zie alleen maar lokale radio en televisie en wat schoolkrantleden. Verder veel leerlingen en paar verdwaalde schooldirecteuren.
Wat nou, bijzonder?"Scholen in andere landen leiden vooral arbeiders op, maar Nederland scoort juist goed in het afleveren van creatief talent," vertelt minister Van Bijsterveldt. Ah, nu komt het, denk ik: hoe die jongeren geholpen kunnen worden met bijvoorbeeld flexibele roosters of speciale vakken. Maar nee, de speech gaat grotendeels over het 'gewone' schoolleven van 'gewone' leerlingen.
Vooral dat het zo superbelangrijk is om gewoon naar school te gaan, omdat het jongeren naar een bepaald niveau moet brengen. Huh? Ze zou toch juist gaan vertellen dat scholen bijzondere leerlingen moeten stimuleren? Dit is niet echt wat ik had verwacht. En als ik na afloop probeer de minister te interviewen, heeft ze plots geen tijd meer.
"Laat leerlingen vrij"Terwijl de minister in d'r bolide terug naar Den Haag zoeft, speelt oudleerling en zanger Ruben Hein wat liedjes van zijn nieuwe album. Daarna vertelt hij me iets over z'n schoolleven hier, ruim tien jaar geleden. "Ik was nooit echt bezig met school, veel meer met muziek."
Wat is volgens hem dan het belangrijkste dat een school kan doen om getalenteerde leerlingen (in iets wat niet per se met school te maken heeft) te helpen en te stimuleren? "Een school moet met zulke leerlingen in gesprek gaan, en ze vrijlaten. Ik mocht zelf vaak lessen missen omdat ik naar de vooropleiding van het conservatorium ging." Hij wel. "Dat recht moeten andere leerlingen, ook met andere talenten, ook krijgen."
Wat vinden de leerlingen?Na afloop loop ik met wat leerlingen naar buiten. Ik vraag ze naar hun toekomstdromen, en of school ze helpt met het bereiken van die droom.
Paul (16) wil graag geschiedenis gaan studeren - maar dan in Spanje. Kan nog best lastig worden voor deze Hollander. Helpt z'n school dan een beetje mee? "Jawel, ik mag extra lessen Spaans volgen op school. Vind ik wel tof.'"
Eva (17) krijgt dramalessen, zodat ze later iets met muziek of theater kan gaan doen.
Niet elke school werkt meeIk spreek nog twee leerlingen: eerst een meisje dat graag journaliste wil worden, en van haar docent Nederlands extra opdrachten krijgt om haar schrijfvaardigheden te verbeteren.
Haar vriend wordt juist níet geholpen door z'n school: "Ik wil naar de sportacademie, maar het lijkt wel of de school me dat niet gunt. Het zou tof zijn als ze me meer vrijheden konden geven, maar dat is helaas niet zo."
Braaf lessen volgenKortom: er wordt in Nederland dus een hele hoop gesproken over hulp en vrijheden voor talentvolle leerlingen, maar blijkbaar vindt de minister het braaf volgen van alle lessen toch nog steeds belangrijker.
Ik hoop dat 't alsnog gaat komen, al zal ik dat tijdens mijn middelbare schooltijd dan waarschijnlijk niet meer meemaken. Helaas.
Laatst vertelde minister van Bijsterveldt hier ook al iets over toen ze te gast was in onze chatbox. En jonge ondernemer Robert van Hoesel weet precies hóe scholen zouden kunnen meewerken: klik.
![]()
Vmbo'ers en havo'ers die heel slecht zijn in wiskunde, hebben nu nog een vluchtroute: gewoon geen examen in wiskunde doen.
Maar misschien dat minister van Onderwijs Marja van Bijsterveldt hun die uitweg gaat ontnemen. Ze overweegt van wiskunde een verplicht examenvak te maken.
Analytisch vermogenDat zegt de minister, die in april nog te gast was in onze chatbox, vandaag in een interview met dagblad Trouw: "Het vak is niet alleen belangrijk om goed te kunnen doorstromen naar vervolgopleidingen, het bevordert ook het analytisch vermogen."
Lesuren wiskunde gedaaldDe minister is aan het denken gezet door de Onderwijsraad, een groep slimme mensen die haar tips en trucs geven over hoe ze het onderwijs beter kunnen maken. De Onderwijsraad heeft een trend gespot: het aantal lesuren wiskunde is de afgelopen 20 jaar met bijna de helft gedaald.
Kwadraten, groenten en fruitEn hoe minder tijd je aan de sommen besteedt, hoe lager je cijfers worden. De minister gaat de komende maanden uitrekenen of het een goed idee is om iedereen verplicht aan de wortels en kwadraten te zetten. Omdat het goed voor je is, net zoals groente en fruit.